Положение о работе с одаренными детьми в школе

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о работе с одаренными детьми в школе, разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 25 апреля 2026 года, Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных» с изменениями от 24 июня 2025 года, постановлением Правительства Российской Федерации от 19 октября 2023 года № 1738 «Об утверждении Правил выявления детей и молодёжи, проявивших выдающиеся способности, и сопровождения их дальнейшего развития», федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования, федеральными образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также Уставом общеобразовательной организации и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, регулирующими образовательные отношения, выявление, поддержку и сопровождение обучающихся, проявивших выдающиеся способности, организацию индивидуального обучения, применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, обработку персональных данных и охрану жизни и здоровья обучающихся.
1.2. Данное Положение определяет порядок выявления, поддержки и сопровождения обучающихся, проявивших выдающиеся способности, формы организации работы с такими обучающимися, порядок разработки индивидуальных образовательных маршрутов, участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях и иных мероприятиях, а также порядок обработки и защиты персональных данных обучающихся.
1.3. Положение о работе с одаренными детьми направлено на создание условий для развития интеллектуальных, творческих, спортивных, художественных, исследовательских, проектных, коммуникативных и иных способностей обучающихся в школе с учётом их образовательных потребностей, интересов, возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей.
1.4. Обучающимися, проявившими выдающиеся способности, для целей настоящего Положения признаются обучающиеся, демонстрирующие высокие образовательные, интеллектуальные, творческие, спортивные, исследовательские, проектные или иные достижения либо устойчивый интерес и способности в определённой сфере деятельности, выявленные в порядке, установленном настоящим Положением и локальными нормативными актами общеобразовательной организации.
1.5. Выявление обучающихся, проявивших выдающиеся способности, осуществляется на основе анализа образовательных результатов, участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях, проектной и исследовательской деятельности, наблюдений педагогических работников, рекомендаций специалистов психолого-педагогического сопровождения, обращений родителей (законных представителей), а также иных сведений, полученных законным способом. Использование результатов диагностики, мониторинга и иных сведений об обучающихся осуществляется с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных, врачебной тайне и профессиональной этике.
1.6. Целью работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, является создание условий для выявления, поддержки и сопровождения их дальнейшего развития, индивидуализации образовательной деятельности, развития способностей и интересов обучающихся, содействия их участию в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях, проектной, исследовательской, творческой и иной деятельности, а также обеспечения психологически безопасной образовательной среды.
1.7. Для достижения цели настоящего Положения решаются следующие задачи:

• выявление обучающихся, проявивших выдающиеся способности, с использованием педагогического наблюдения, анализа образовательных результатов, результатов участия в мероприятиях и иных законных способов;
• разработка индивидуальных образовательных маршрутов или индивидуальных учебных планов в случаях и порядке, установленных законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами школы;
• создание условий для развития самостоятельности, инициативности, исследовательских, проектных и творческих навыков обучающихся;
• организация урочной, внеурочной, дополнительной образовательной, проектной, исследовательской, творческой, спортивной и иной деятельности;
• организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся и консультирования родителей (законных представителей);
• обеспечение участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях и иных мероприятиях;
• поощрение обучающихся и работников школы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами общеобразовательной организации;
• обеспечение защиты персональных данных обучающихся, родителей (законных представителей) и работников школы.

1.8. Работа с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, проводится в соответствии с образовательными программами, программой развития школы, планом воспитательной работы, календарным планом воспитательной работы, планами методической работы, индивидуальными образовательными маршрутами, индивидуальными учебными планами при их наличии и иными локальными актами общеобразовательной организации.
1.9. Работа может быть организована как индивидуально, так и в группах.
1.10. Общее руководство организацией работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, осуществляет заместитель директора, определённый приказом директора общеобразовательной организации, в пределах должностных обязанностей и локальных нормативных актов школы.
1.11. Учителя-предметники, классные руководители, руководители кружков, секций и объединений дополнительного образования осуществляют сопровождение обучающихся, проявивших выдающиеся способности, в пределах своих должностных обязанностей, образовательных программ, локальных нормативных актов общеобразовательной организации и с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.
1.12. В работе с обучающимися, проявившими выраженные способности и устойчивый интерес к определённым видам деятельности, могут применяться индивидуализация и дифференциация образовательной деятельности, исследовательский и проектный методы, наставничество, углублённое изучение отдельных учебных предметов, курсов, модулей и иные педагогические технологии, предусмотренные образовательными программами и локальными нормативными актами общеобразовательной организации.

скачать: Положения для Школы
138 положений поштучно и пакетом. Обновление: 27 января 2026 года

2. Основные стратегии работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности

2.1. При работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, могут применяться следующие стратегии:

• индивидуализация образовательной деятельности;
• обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы и в порядке, установленном локальными нормативными актами школы;
• углублённое изучение отдельных учебных предметов, курсов, модулей в соответствии с образовательной программой и учебным планом;
• участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях, проектной, исследовательской, творческой и иной деятельности;
• наставничество и психолого-педагогическое сопровождение;
• применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами школы.

2.2. Стратегия обогащения обучения в общеобразовательной организации:

• расширение кругозора;
• освоение знаний об окружающем мире;
• самопознание;
• углубление в предметы;
• освоение метазнаний (знаний о знаниях).

3. Принципы работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, и участники её реализации

3.1. В основу работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, положены следующие принципы:

• соблюдение прав и законных интересов обучающихся;
• добровольность участия в дополнительных мероприятиях, не предусмотренных обязательной частью образовательной программы;
• недопустимость дискриминации, психологического давления и необоснованного ограничения прав обучающихся;
• индивидуализация и дифференциация образовательной деятельности;
• учёт возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей и образовательных потребностей обучающихся;
• доступность психолого-педагогической помощи и наставничества;
• создание безопасной образовательной среды;
• соблюдение законодательства Российской Федерации о персональных данных.

3.2. Участниками реализации настоящего Положения являются:

• администрация общеобразовательной организации;
• педагогические работники;
• классные руководители;
• руководители кружков, секций, объединений дополнительного образования;
• специалисты психолого-педагогического сопровождения;
• библиотекарь;
• обучающиеся;
• родители (законные представители) обучающихся;
• иные лица и организации, привлекаемые к работе с обучающимися в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами школы.

3.3. Мониторинг работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, может включать анализ участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях, проектной, исследовательской, творческой и иной деятельности, анализ индивидуальных образовательных маршрутов, педагогическое наблюдение, отчёты педагогических работников и иные формы, предусмотренные локальными нормативными актами школы. Результаты мониторинга используются в обобщённом виде; обработка и распространение персональных данных обучающихся допускаются только при наличии правовых оснований и с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4. Организация и функциональное обеспечение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности

4.1. Работа с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, организуется в течение учебного года в соответствии с образовательными программами, календарным учебным графиком, планом воспитательной работы, календарным планом воспитательной работы, планами методической работы, индивидуальными образовательными маршрутами, индивидуальными учебными планами при их наличии и иными локальными актами общеобразовательной организации.
4.2. Работа с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, может осуществляться по следующим направлениям:

• организация урочной, внеурочной и дополнительной образовательной деятельности;
• проектная, исследовательская, творческая, спортивная и иная деятельность обучающихся;
• подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям, соревнованиям и иным мероприятиям;
• индивидуализация образовательной деятельности, разработка индивидуальных образовательных маршрутов и индивидуальных учебных планов при наличии оснований;
• психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и консультирование родителей (законных представителей);
• наставничество и методическое сопровождение педагогических работников.

4.2.1. Одним из направлений работы является организация урочной, внеурочной и дополнительной образовательной деятельности, направленной на развитие способностей обучающихся в определённой сфере. Такая работа может осуществляться индивидуально, в группе, классе, объединении дополнительного образования или иной форме, предусмотренной образовательными программами и локальными нормативными актами школы.
4.2.2. Для обучающихся 10–11 классов могут быть организованы профильное обучение, углублённое изучение отдельных учебных предметов, элективные курсы, индивидуальные учебные планы, проектная и исследовательская деятельность, подготовка к олимпиадам, конкурсам и конференциям в порядке, установленном образовательной программой, учебным планом и локальными нормативными актами школы. Формирование групп, классов или иных объединений обучающихся осуществляется без дискриминации, с соблюдением прав обучающихся и родителей (законных представителей), требований законодательства Российской Федерации и локальных нормативных актов общеобразовательной организации.
4.3. В функциональные обязанности директора общеобразовательной организации входит:

• организация работы по выявлению, поддержке и сопровождению обучающихся, проявивших выдающиеся способности, в пределах компетенции общеобразовательной организации;
• утверждение локальных нормативных актов, планов и распорядительных документов, связанных с реализацией настоящего Положения о работе с одаренными детьми в школе;
• контроль за соблюдением прав обучающихся, требований охраны жизни и здоровья, законодательства Российской Федерации о персональных данных;
• обеспечение условий для методического сопровождения педагогических работников;
• организация поощрения обучающихся и работников школы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Коллективным договором, Положением об оплате труда, Положением о премировании и иными локальными нормативными актами общеобразовательной организации.

4.4. Функции заместителя директора по учебно-воспитательной работе:

• координация работы по выявлению, поддержке и сопровождению обучающихся, проявивших выдающиеся способности;
• организация методического сопровождения педагогических работников;
• координация разработки индивидуальных образовательных маршрутов и индивидуальных учебных планов при наличии оснований;
• подготовка отчётов о работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, в обобщённом виде;
• организация совещаний, семинаров и иных мероприятий по вопросам работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности;
• координация взаимодействия педагогических работников и специалистов психолого-педагогического сопровождения;
• мониторинг результативности работы с обучающимися с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.5. Функции заместителя директора по воспитательной работе:

• координация внеурочной деятельности, воспитательных мероприятий, дополнительного образования, конкурсов, фестивалей, соревнований и иных мероприятий для обучающихся;
• подготовка отчётов о работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, в обобщённом виде;
• организация и проведение мероприятий, направленных на развитие творческих, социальных, спортивных и иных способностей обучающихся;
• координация действий классных руководителей, педагогов дополнительного образования и иных работников;
• участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов при необходимости;
• обеспечение соблюдения требований охраны жизни и здоровья обучающихся и законодательства Российской Федерации о персональных данных при проведении мероприятий.

4.6. Функции руководителей школьных методических объединений:

• сбор и систематизация методических материалов по вопросам работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности;
• участие в подборе диагностических и методических материалов, применяемых с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных и профессиональной этики;
• планирование и проведение предметных недель, олимпиад и иных мероприятий;
• разработка заданий повышенного уровня сложности по учебным предметам;
• подготовка материалов по работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, для размещения на сайте школы или информационных стендах только в обобщённом виде либо при наличии правовых оснований для распространения персональных данных;
• методическое сопровождение педагогических работников.

4.7. Функции учителей-предметников:

• выявление обучающихся, проявивших выдающиеся способности, педагогическими и иными законными способами;
• подготовка методических рекомендаций по работе с обучающимися;
• разработка заданий повышенного уровня сложности, проектных, исследовательских и творческих заданий;
• организация индивидуальной и групповой работы с обучающимися;
• подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям и иным мероприятиям;
• консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития способностей обучающихся;
• подготовка отчётов о работе с обучающимися в обобщённом виде с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.8. Функции классных руководителей:

• участие в выявлении обучающихся, проявивших выдающиеся способности, с использованием педагогического наблюдения, информации педагогических работников, специалистов сопровождения, родителей (законных представителей) и иных законных источников;
• планирование воспитательной работы в классе с учётом интересов и способностей обучающихся;
• взаимодействие с руководителями кружков, секций, объединений дополнительного образования;
• участие в сопровождении обучающихся и информировании родителей (законных представителей);
• подготовка отчётов и сводных материалов в обобщённом виде с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.9. Функции руководителей кружков, секций и объединений дополнительного образования:

• выявление обучающихся, проявивших выдающиеся способности, педагогическими и иными законными способами;
• организация творческой, спортивной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся;
• предоставление классным руководителям и администрации школы информации, необходимой для сопровождения обучающихся, в объёме, предусмотренном локальными нормативными актами общеобразовательной организации;
• консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития интересов и способностей обучающихся;
• подготовка отчётов о работе с обучающимися в обобщённом виде с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.10. Функции педагога-психолога:

• проведение психолого-педагогической диагностики, консультирования и сопровождения обучающихся в пределах своей компетенции, с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных, профессиональной этики, прав обучающихся и родителей (законных представителей);
• консультирование обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников;
• участие в разработке рекомендаций по сопровождению обучающихся;
• подготовка обобщённых материалов и отчётов без раскрытия персональных данных обучающихся, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

4.11. Функции родителей (законных представителей):

• содействие развитию интересов и способностей обучающегося;
• взаимодействие со школой по вопросам участия обучающегося в олимпиадах, конкурсах, конференциях, соревнованиях, проектной, исследовательской, творческой и иной деятельности;
• участие в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося при необходимости;
• соблюдение прав и законных интересов обучающегося.

5. Организация индивидуальной и групповой работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности

5.1. Индивидуальные и групповые занятия для обучающихся, проявивших выдающиеся способности, могут организовываться для расширения возможностей обучающихся в развитии индивидуальных способностей, интересов и образовательных потребностей.
5.2. Основной задачей индивидуальных и групповых занятий с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, является создание условий для развития их интеллектуальных, творческих, спортивных, исследовательских, проектных и иных способностей.
5.3. Участие обучающихся в индивидуальных и групповых занятиях, не предусмотренных обязательной частью образовательной программы, осуществляется добровольно, с учётом прав и законных интересов обучающихся и родителей (законных представителей).
5.4. Индивидуальные занятия могут быть организованы по учебным предметам, курсам, модулям, программам внеурочной деятельности и дополнительным общеобразовательным программам в соответствии с образовательными программами, учебным планом, индивидуальным учебным планом, индивидуальным образовательным маршрутом, локальными нормативными актами школы и с соблюдением требований к объёму учебной нагрузки обучающихся.
5.5. Стимулирование педагогических работников, проводящих индивидуальные занятия или осуществляющих сопровождение обучающихся, проявивших выдающиеся способности, может осуществляться в порядке и на условиях, установленных Коллективным договором, Положением об оплате труда, Положением о премировании, Положением о стимулирующих выплатах и иными локальными нормативными актами общеобразовательной организации.
5.6. При работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, могут применяться электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, заочные предметные школы, олимпиады, конкурсы, конференции, соревнования и иные формы сопровождения и поощрения обучающихся в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами школы.

6. Заключительные положения

6.1. Настоящее Положение о работе с обучающимися, проявившими выдающиеся способности, является локальным нормативным актом общеобразовательной организации, принимается с учётом порядка, установленного Уставом школы, и утверждается (либо вводится в действие) приказом директора общеобразовательной организации.
6.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной форме в порядке, установленном Уставом общеобразовательной организации и локальными нормативными актами школы.
6.3. Настоящее Положение о работе с одаренными детьми в школе принимается на неопределённый срок и действует до его отмены или принятия новой редакции. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п. 6.1 настоящего Положения.
6.4. После утверждения новой редакции настоящего Положения предыдущая редакция утрачивает силу.

скачать: Положения для Школы
138 положений поштучно и пакетом. Обновление: 27 января 2026 года

скачать: Должностные инструкции для Школы (Профстандарт)
65 инструкций поштучно и пакетом, обновление - 28 января 2026 года

Перейти к разделу:
Положения для школы

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

—