1.1. Настоящая инструкция по правилам безопасности обучающихся при ручной обработке древесины в столярной (комбинированной) мастерской разработана с учетом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с 1 сентября 2026 года, и иных локальных нормативных актов общеобразовательной организации.
1.2. Инструкция устанавливает правила безопасности учащихся при ручной обработке древесины: разметке, пилении, строгании, сверлении ручным неэлектрифицированным инструментом, долблении, обработке рашпилем и зачистке шлифовальной шкуркой.
1.3. Инструкция при ручной обработке древесины дополняет общие правила техники безопасности учащихся в учебной мастерской. Работа на станках, с ручным электроинструментом, клеями и отделочными составами регламентируется соответствующими специальными инструкциями.
1.4. Основные опасности при ручной обработке древесины:
1.5. Ручная обработка древесины учащимися допускается с разрешения и под наблюдением учителя труда (технологии), после ознакомления с настоящей инструкцией по технике безопасности и показа безопасных приемов каждой операции.
1.6. Для работы используются исправные инструменты, соответствующие заданию, материалу и подготовке обучающегося. Не допускается применение инструмента с поврежденными рукоятками, ненадежными креплениями, трещинами и другими дефектами.
1.7. Учитель подбирает рабочее место, инструмент и способ закрепления заготовки с учетом возраста, роста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающегося.
1.8. Работы выполняются в специальной одежде. При операциях с возможным разлетом щепы, стружки и других частиц обязательно используются защитные очки. Дополнительные средства защиты определяет учитель с учетом характера работы.
1.9. Заточку, ремонт инструмента, замену и настройку режущих элементов обучающиеся самостоятельно не выполняют. Эти работы организует учитель труда (технологии).
2.1. Получить задание учителя, выслушать объяснение последовательности операций, способов закрепления детали и безопасных приемов работы. Если порядок выполнения непонятен, попросить повторить показ.
2.2. Сообщить учителю труда (технологии) о плохом самочувствии, повреждениях рук, известных аллергических реакциях на древесину и других обстоятельствах, препятствующих безопасной работе.
2.3. Надеть халат или фартук, закрепить свободные части одежды, застегнуть рукава, убрать длинные волосы и мешающие украшения. Использовать закрытую обувь с устойчивой нескользящей подошвой.
2.4. Надеть защитные очки при выполнении операций, сопровождающихся разлетом частиц. Проверить чистоту, целостность и надежность их посадки; поврежденные очки не использовать.
2.5. Проверить внешним осмотром устойчивость верстака, исправность зажимов, упоров и приспособлений. Обнаруженные дефекты показать учителю, самостоятельно крепления верстака не ремонтировать.
2.6. Убедиться в достаточном освещении рабочего места. Убрать сумки, лишние предметы и отходы из проходов и с пола около верстака.
2.7. Получить инструмент, предусмотренный заданием. Осмотреть рукоятки, полотна, крепления и доступные рабочие части, не проверяя остроту пальцами.
2.8. Не использовать молотки и киянки с поврежденными или ненадежно закрепленными рукоятками, пилы с треснувшим полотном, стамески с поврежденными ручками, напильники и рашпили с хвостовиком без прочно установленной рукоятки.
2.9. Разместить инструмент устойчиво, вне проходов и зоны возможного падения заготовки. Рукоятки и режущие части не должны выступать за край верстака.
2.10. Осмотреть заготовку. Древесину с гвоздями, скобами, другими металлическими включениями, признаками плесени или неизвестным покрытием не обрабатывать; сообщить учителю для замены или безопасной подготовки материала.
2.11. Заготовки с трещинами, непрочно держащимися сучками и сильным короблением предъявить учителю. Не использовать их, если дефекты могут привести к раскалыванию, срыву инструмента или ненадежному закреплению.
2.12. Закрепить заготовку упором, зажимом или другим предусмотренным приспособлением. Проверить устойчивость детали до начала движения режущего инструмента.
2.13. При пилении предусмотреть безопасное положение отпиливаемой части. Инструмент не должен задевать металлические элементы верстака, одежду и соседнее рабочее место.
2.14. Для коротких, узких и неровных деталей использовать приспособление, подобранное учителем. Не заменять зажим пальцами, коленом или помощью другого обучающегося.
3.1. Выполнять только порученное задание. Не отвлекаться на телефон и посторонние действия, не мешать работающим рядом обучающимся.
3.2. Сохранять устойчивое положение тела и свободное пространство для движения инструмента. Не работать в положении, при котором инструмент при срыве может попасть в руку, ногу, корпус или другого человека.
3.3. Не допускать скопления обучающихся около верстака. Наблюдающие находятся за обозначенной учителем границей рабочей зоны, не касаются инструмента и заготовки.
3.4. При пилении держать руки вне линии движения полотна. Начинать пропил короткими контролируемыми движениями, используя предусмотренный упор или стусло. Не направлять полотно пальцем, расположенным рядом с зубьями.
3.5. Не пилить плохо закрепленную заготовку. Не выполнять резких рывков и не прикладывать чрезмерное усилие. При закусывании полотна прекратить движение и обратиться к учителю.
3.6. К концу пропила уменьшать усилие, не допуская резкого отделения части заготовки. Не ловить отпиливаемую часть рукой рядом с движущейся пилой.
3.7. При строгании удерживать рубанок за предусмотренные рукоятки, перемещать плавно, в направлении, показанном учителем. Не помещать пальцы под подошву и перед режущей кромкой.
3.8. Во время перерыва класть ручной рубанок на бок в устойчивое положение либо на предусмотренную подставку, исключая случайное касание лезвия.
3.9. Стамеской и долотом работать по надежно закрепленной заготовке. Направлять режущую кромку от корпуса и рук, держать свободную кисть вне возможной траектории инструмента.
3.10. Долбление выполнять с использованием подходящего ударного инструмента и подкладки, предусмотренных заданием. Не держать заготовку на коленях и не поручать другому обучающемуся удерживать ее руками.
3.11. Не использовать стамеску как отвертку или рычаг. Не наносить удары по инструменту, рукоятка которого не предназначена для ударной работы.
3.12. При сверлении ручной дрелью или коловоротом закреплять деталь, использовать при необходимости подкладную доску. Не держать руку на предполагаемом выходе сверла и не прикасаться к нему при вращении.
3.13. Вращать сверлильный инструмент плавно. При застревании сверла прекратить работу и сообщить учителю; не освобождать его резкими рывками.
3.14. При работе рашпилем или напильником удерживать инструмент показанным учителем способом. Не пользоваться инструментом без рукоятки, не применять его для ударов и поддевания деталей.
3.15. При зачистке использовать шлифовальную шкурку на колодке или другом приспособлении, предусмотренном заданием. Не обхватывать ладонью острые кромки и не проверять гладкость движением руки вдоль возможных заноз.
3.16. Молотком и киянкой работать только при надежном креплении рукоятки. Не наносить удары возле рук других обучающихся. Для удержания мелкого крепежа использовать приспособление или прием, показанный учителем.
3.17. Удалять стружку и щепу только после прекращения движения инструмента, щеткой и совком. Не извлекать стружку пальцами из-под режущей кромки.
3.18. Не сдувать древесную пыль и не использовать сжатый воздух. При заметном скоплении пыли в воздухе, раздражении глаз или дыхательных путей прекратить работу и сообщить учителю. Продолжать работу можно после устранения причины запыления.
3.19. Не оставлять пилы, стамески и другие острые инструменты режущей частью вверх. Переносить их с защищенными режущими частями, если предусмотрены чехлы; не носить острый инструмент в карманах.
3.20. Передавать инструмент только после прекращения работы, рукояткой к принимающему и режущей частью в безопасном направлении. Не бросать инструмент и не передавать его через работающего человека.
3.21. Не применять без отдельного задания клеи, растворители, лаки, краски и нагревательные приборы. Не использовать открытый огонь для сушки изделий.
3.22. При ослаблении крепления детали, повреждении инструмента, усталости рук или ухудшении самочувствия прекратить операцию и обратиться к учителю.
4.1. При порезе, уколе, занозе, ушибе или другом повреждении прекратить работу, безопасно положить инструмент и немедленно сообщить учителю.
4.2. Не извлекать самостоятельно глубоко застрявшие занозы и обломки инструмента. При сильном кровотечении немедленно позвать учителя, при необходимости вызвать помощь по номеру 112 или 103.
4.3. При попадании пыли, щепы или другого предмета в глаз не тереть его и не пытаться извлечь застрявший предмет. Немедленно сообщить учителю для организации помощи.
4.4. При трещине полотна пилы, сколе режущей кромки, поломке рукоятки или ослаблении крепления инструмента немедленно прекратить работу. Не пытаться закончить операцию поврежденным инструментом.
4.5. Поврежденный инструмент положить в безопасное место, предупредить окружающих и сообщить учителю. Острые обломки руками не собирать.
4.6. При смещении или падении заготовки прекратить движение инструмента. Не пытаться удержать падающую тяжелую деталь рукой или ногой; отойти, предупредить окружающих и сообщить учителю.
4.7. При сильном запылении, резком запахе неизвестного вещества, кашле, слезотечении или другой реакции прекратить работу и отойти от источника загрязнения. Сообщить учителю, не продолжать работу до его разрешения.
4.8. При пожаре, задымлении или сигнале эвакуации оставить инструмент в безопасном положении и организованно покинуть мастерскую по указанию учителя. Не задерживаться для уборки и не возвращаться за вещами.
4.9. Первая помощь оказывается в установленном порядке лицами, имеющими соответствующие знания и навыки, при необходимости вызываются экстренные службы по номеру 112 или скорая медицинская помощь по номеру 103.
4.10. Возобновлять работу можно только после устранения опасности и разрешения учителя труда (технологии).
5.1. По указанию учителя труда (технологии) прекратить работу, устойчиво положить инструмент, исключив случайное касание режущих частей.
5.2. Сдать пилы, стамески, рубанки, сверлильный и другой инструмент в установленном порядке. Использовать предусмотренные чехлы и места хранения.
5.3. Сообщить учителю о повреждениях инструмента, недостающих принадлежностях, замеченных опасных ситуациях и травмах.
5.4. Осмотреть изделие визуально: проверить отсутствие выступающих гвоздей, скоб, обломков инструмента и других опасных участков. Обнаруженные дефекты показать учителю, не проверять кромки проведением ладони.
5.5. Разместить готовые изделия и незавершенные заготовки в указанном месте. Не оставлять детали неустойчиво закрепленными, выступающими в проход или способными упасть.
5.6. После прекращения операций и уборки инструмента собрать стружку и обрезки щеткой и совком. Пыль удалять способом, указанным учителем, не поднимая ее в воздух.
5.7. Не смахивать отходы голыми руками, не встряхивать запыленную одежду и не обдувать ее сжатым воздухом.
5.8. Снять и убрать защитные очки и специальную одежду в установленном порядке. Вымыть руки с мылом.
Инструкцию разработал: __________ /___________________/
Рекомендуем перейти к:
Технике безопасности в школьной мастерской
