Председатель профкома
___________________________
_________ /_________________/
Протокол №__ от «__»__ 2023 г
Директор _________________
__________________________
_________ /________________/
Приказ №__ от «__»___ 2023 г
Похожие инструкции:
Должностная инструкция учителя-дефектолога (нарушения слуха)
Должностная инструкция учителя-дефектолога (расстройства аутистического спектра)
Должностная инструкция учителя-дефектолога (опорно-двигательный аппарат)
Должностная инструкция учителя-дефектолога (интеллектуальные нарушения)
Должностная инструкция учителя-дефектолога (задержка психического развития)
Должностная инструкция учителя-дефектолога в ДОУ
1.1. Настоящая должностная инструкция учителя-дефектолога (профиль – нарушения зрения) разработана на основе Профессионального стандарта «Педагог-дефектолог», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 марта 2023 года № 136н; в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273-ФЗ с изменениями от 4 августа 2023 года; ФГОС НОО и ООО, утвержденных соответственно Приказами Минпросвещения России №286 и №287 от 31 мая 2021 года с изменениями от 8 ноября 2022 года и ФГОС СОО, утвержденного Приказом Минобрнауки России №413 от 17.05.2012г с изменениями от 12 августа 2022 года; СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция определяет перечень трудовых функций и обязанностей учителя-дефектолога при работе с детьми с нарушениями зрения в школе или иной организации, а также его права, ответственность и взаимоотношения по должности в коллективе образовательной организации.
1.3. Учитель-дефектолог назначается и освобождается от должности приказом руководителя образовательной организации. На время отпуска и временной нетрудоспособности педагога его обязанности могут быть возложены на другого учителя. Временное исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу руководителя образовательной организации, изданного с соблюдением требований Трудового кодекса Российской Федерации.
1.4. Учитель-дефектолог относится к категории специалистов, непосредственно подчиняется заместителю руководителя по учебно-воспитательной работе образовательной организации.
1.5. На должность учителя-дефектолога принимается лицо:
1.6. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных образовательных организаций).
1.7. В своей деятельности учитель-дефектолог (профиль – нарушения зрения) руководствуется должностной инструкцией по Профстандарту, Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента, решениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания обучающихся образовательных организаций. Также, педагог образовательной организации руководствуется:
1.8. Учитель-дефектолог должен знать:
1.9. Учитель-дефектолог должен уметь:
1.10. Учитель-дефектолог (профиль – нарушения зрения) должен быть ознакомлен с должностной инструкцией, разработанной по профстандарту, знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в образовательной организации, правила личной гигиены и гигиены труда в образовательной организации.
1.11. Педагогический работник должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в образовательной организации.
1.12. Учителю-дефектологу запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения, обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения детей к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
Основными трудовыми функциями учителя-дефектолога являются:
2.1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями зрения на разных уровнях образования.
2.2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями зрения, профилактики и коррекции нарушений развития.
2.3. Осуществляет психолого-педагогическую помощь обучающимся с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации.
3.1. В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями зрения на разных уровнях образования:
3.2. В рамках трудовой функции педагогического сопровождения участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями зрения, профилактики и коррекции нарушений развития:
3.3. В рамках трудовой функции осуществления психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации:
3.4. Ведёт профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции.
3.5. Создаёт обстановку, в которой обучающиеся будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно.
3.6. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время коррекционно-образовательной деятельности.
3.7. Анализирует перспективные возможности образовательной организации в области осуществления проектов адаптации детей в современном коррекционном пространстве.
3.8. Занимается прогнозированием, планированием и организацией:
3.9. Разрабатывает и использует:
3.10. Проводит консультационную работу с участниками коррекционно-образовательной деятельности с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы у детей с нарушениями зрения в условиях образовательной организации и семейного воспитания.
3.11. Оформляет и ведет по установленной форме необходимую документацию, аналитико-статистическую отчетность (ежегодный отчет, который отражает результаты обследования и проведенного коррекционного обучения), готовит заключения по результатам совершенных обследований и (или) коррекционной работе с детьми для ПМПк.
3.12. Информирует руководителя образовательной организации, а при его отсутствии – дежурного администратора образовательной организации о несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшим.
3.13. Строго соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка, этические нормы и правила поведения, является примером для обучающихся.
3.14. Учитель-дефектолог (профиль – нарушения зрения) соблюдает должностную инструкцию по Профстандарту, Устав школы и Правила внутреннего трудового распорядка, коллективный и трудовой договор, а также локальные акты, приказы руководителя образовательной организации.
3.15. Учитель-дефектолог периодически проходит бесплатные медицинские обследования, аттестацию, повышает свою профессиональную квалификацию и компетенцию.
3.16. Соблюдает правила охраны труда, пожарной и электробезопасности, санитарно-гигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину на рабочем месте и режим работы, установленный в образовательной организации.
Учитель-дефектолог имеет право:
4.1. Участвовать в управлении образовательной организацией в порядке, определяемом Уставом.
4.2. Требовать от администрации содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав, создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей; получать от руководителя, куратора, специалистов Службы сопровождения информацию и документы по вопросам, входящим в компетенцию.
4.3. Проводить обследование детей, которое связано с определением уровня интеллектуального и сенсорного развития, особенностей данных нарушений.
4.4. Самостоятельно выбирать самые оптимальные средства, формы и методы обучения, вносить изменения в программу обучения, разрабатывать и применять апробированные и авторские коррекционные методики.
4.5. Принимать участие:
4.6. Знакомиться с проектами решений руководителя, относящихся к его профессиональной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним правдивые объяснения.
4.7. Предоставлять на рассмотрение администрации предложения по улучшению деятельности образовательной организации и усовершенствованию способов работы по вопросам, относящимся к компетенции учителя-дефектолога.
4.8. На получение дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, деятельность которых связана с разработкой и реализацией программ общего образования, в порядке, установленном Трудовым кодексом и иными Федеральными законами Российской Федерации, проходить аттестацию на добровольной основе.
4.9. На защиту своей профессиональной чести и достоинства.
4.10. На конфиденциальность служебного расследования, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
4.11. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, которое связано с нарушением учителем-дефектологом норм профессиональной этики.
4.12. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности, на социальные гарантии, предусмотренные законодательством Российской Федерации.
4.13. Педагогический работник имеет иные права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.
5.1. В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке учитель-дефектолог несет ответственность:
5.2. За неисполнение или нарушение без уважительных причин своих должностных обязанностей, установленных настоящей должностной инструкцией учителя-дефектолога, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений руководителя и иных локальных нормативных актов, педагог подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 Трудового Кодекса Российской Федерации.
5.3. За использование, в том числе однократно, методов воспитания, включающих физическое и (или) психологическое насилие над личностью обучающегося, а также за совершение иного аморального проступка учитель-дефектолог может быть освобожден от занимаемой должности согласно Трудовому Кодексу Российской Федерации. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За несоблюдение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм учитель-дефектолог привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством Российской Федерации.
5.5. За умышленное причинение образовательной организации или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством РФ.
5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
6.1. Продолжительность рабочего времени для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. Учителю-дефектологу устанавливается норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы.
6.2. Учитель-дефектолог получает от руководителя, заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под роспись с документами.
6.3. Систематически обменивается сведениями по вопросам, которые входят в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, родителями (законными представителями).
6.4. Участвует в подготовке и работе ПМПк, педагогических советов, а также родительских собраний.
6.5. Информирует куратора Службы сопровождения и руководителя о возникших трудностях в работе с родителями (законными представителями) и различными службами.
6.6. Входит в состав методического объединения учителей-дефектологов, получает необходимую поддержку и осуществляет консультативную деятельность.
6.7. Согласно годовому плану работы принимает участие в педагогических советах, производственных совещаниях, совещаниях при руководителе, семинарах, а также в деятельности методических объединений образовательной организации и города.
6.8. Осуществляет связь с родителями (законными представителями), посещает по просьбе классных руководителей родительские собрания, оказывает консультативную помощь родителям обучающихся.
6.9. Передает администрации образовательной организации информацию, которая получена непосредственно на совещаниях, семинарах, различных методических объединениях.
7.1. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у руководителя, второй – у сотрудника.
7.3. Факт ознакомления учителя-дефектолога (профиль – нарушения зрения) с настоящей должностной инструкцией по профстандарту подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у руководителя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
Должностную инструкцию разработал: ___________ /_____________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки.
«___»___________202__г. ___________ /_____________________/
Рекомендуем перейти к разделу:
Должностные инструкции сотрудников школы по Профстандарту