1.1. Настоящее Положение об организации наставничества в школе разработано в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, в том числе статьей 351.8, Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2026 года [1], Федеральным законом от 30 декабря 2020 года № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2026 года [2], распоряжением Правительства Российской Федерации от 21 мая 2025 года № 1264-р «Об утверждении Концепции развития наставничества в Российской Федерации на период до 2030 года и плана мероприятий по ее реализации» [3], Рекомендациями по организации наставничества в сфере труда, утвержденными решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений (протокол от 22 апреля 2026 года № 4пр) и направленными письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июня 2026 года № ВЖ-1220/05 [4], а также Уставом общеобразовательной организации, коллективным договором, соглашениями и локальными нормативными актами общеобразовательной организации.
1.2. Данное Положение определяет основные понятия, цели и задачи наставничества в сфере труда, порядок организации наставничества в школе, права и обязанности наставника и наставляемого, порядок оформления и прекращения наставничества, основные подходы к оценке его результатов, а также документы, используемые при организации наставничества.
1.3. Наставничество в сфере труда в общеобразовательной организации представляет собой выполнение работником на основании его письменного согласия и по поручению директора школы работы по оказанию другому работнику помощи в овладении профессиональными навыками и навыками работы на рабочем месте по полученной (получаемой) профессии или специальности. Наставничество может организовываться в отношении молодых специалистов, молодых работников, впервые принятых педагогических работников, работников, переведенных на другую должность или выполняющих новые трудовые функции, а также иных работников, которым необходима профессиональная адаптация, при наличии предусмотренных настоящим Положением и трудовым законодательством оснований.
1.4. Наставничество в общеобразовательной организации направлено на профессиональную адаптацию и развитие наставляемого, передачу практического профессионального опыта, содействие освоению им необходимых знаний, умений и навыков выполнения трудовой функции. Наставничество может осуществляться в индивидуальной и коллективной формах в отношении работников, указанных в пункте 4.7 настоящего Положения, с учетом целей наставничества, характера выполняемой работы и профессиональных потребностей наставляемого.
1.5. Наставничество в общеобразовательной организации руководствуется:
2.1. Наставничество – социально-педагогическая технология сопровождения личностного и профессионального развития человека, формирования у него традиционных российских духовно-нравственных ценностей [3, абзац 8 главы 2].
2.2. Наставник – носитель значимого опыта, традиционных российских духовно-нравственных ценностей, осуществляющий наставничество в отношении наставляемого [3, абзац 9 главы 2].
2.3. Наставляемый – человек, в отношении которого осуществляется наставничество [3, абзац 10 главы 2].
2.4. Форма наставничества – способ реализации целевой модели наставничества через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.
2.5. Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
2.6. Молодой специалист – гражданин Российской Федерации в возрасте до 35 лет включительно, за исключением случаев, предусмотренных частью 3 статьи 6 Федерального закона от 30 декабря 2020 года № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации», завершивший обучение по основным профессиональным образовательным программам и (или) программам профессионального обучения и впервые устраивающийся на работу в соответствии с полученной квалификацией, в том числе имеющий трудовой стаж, полученный в период обучения.
2.7. Наставничество в сфере труда осуществляется исключительно при наличии письменного согласия работника, которому поручается выполнение работы по наставничеству, и оформляется в соответствии со статьей 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации.
3.1. Целью наставничества является развитие личности наставляемого, формирование у него трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, передача знаний, умений, навыков, формирование у наставляемого позитивного отношения и приверженности традиционным ценностям многонационального российского народа, к которым относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России [3, абзац 1 главы 3].
3.2. К задачам наставничества относятся:
[3, абзацы 4-10 главы 3]
3.3. Наставничество реализуется в следующих формах:
[3, абзацы 11-13 главы 3]
3.4. В соответствии с целью и задачами определяются следующие методы наставничества:
4.1. Наставничество в сфере труда организуется работодателем на основании письменного согласия работника, которому поручается работа по наставничеству, с соблюдением статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации. Содержание, срок и форма выполнения работы по наставничеству указываются в трудовом договоре или дополнительном соглашении к трудовому договору наставника. После оформления соответствующего трудового договора (дополнительного соглашения) директор общеобразовательной организации вправе издать приказ об организации наставничества и закреплении наставника за наставляемым работником.
4.2. Руководство деятельностью наставников осуществляют заместитель директора по учебно-воспитательной работе и председатель Методического совета, в которых реализуется наставничество.
4.3. Председатель Методического совета подбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов, обладающих высоким уровнем профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении, имеющих опыт воспитательной и методической работы, стабильные показатели в работе, богатый жизненный опыт, способность и готовность делиться профессиональным опытом, системное представление о педагогической деятельности и работе школы, стаж педагогической деятельности не менее трех лет по данному предмету.
4.4. Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и может иметь одновременно не более двух наставляемых.
4.5. Методический совет и (или) иные уполномоченные органы общеобразовательной организации вправе рассматривать и рекомендовать кандидатуры наставников. Окончательное поручение работы по наставничеству осуществляется директором школы только с письменного согласия соответствующего работника и после оформления отношений в соответствии со статьей 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации.
4.6. Наставничество осуществляется на принципах добровольности, взаимного уважения, профессионального сотрудничества, конфиденциальности и недопустимости ухудшения положения наставника и наставляемого по сравнению с законодательством Российской Федерации. Закрепление наставника за наставляемым производится после оформления письменного согласия наставника и трудового договора либо дополнительного соглашения к нему, содержащего условия выполнения работы по наставничеству.
4.6.1. В трудовом договоре или дополнительном соглашении с наставником указываются:
4.6.2. За выполнение работы по наставничеству, порученной работнику в соответствии со статьей 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации, устанавливается выплата. Размер и условия осуществления выплаты определяются трудовым договором или дополнительным соглашением к нему в соответствии с действующей в общеобразовательной организации системой оплаты труда с учетом содержания и (или) объема работы по наставничеству. Для работников государственных и муниципальных учреждений размер и условия выплаты устанавливаются с учетом нормативных правовых актов Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления и соглашений, применимых к соответствующей общеобразовательной организации. Размер и условия выплаты не могут быть хуже размеров и условий, установленных применимыми нормативными правовыми актами и соглашениями.
4.6.3. Наставник вправе досрочно отказаться от выполнения работы по наставничеству. Директор школы вправе досрочно отменить поручение о выполнении работы по наставничеству, письменно предупредив работника не менее чем за три рабочих дня. Досрочное прекращение наставничества оформляется в порядке, предусмотренном трудовым законодательством Российской Федерации.
4.7. Наставничество может организовываться в отношении:
4.8. Замена наставника осуществляется директором школы с соблюдением условий статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации. Основаниями для рассмотрения вопроса о замене наставника могут являться прекращение трудовых отношений, перевод, невозможность продолжения наставничества, отказ наставника от дальнейшего выполнения работы, обращение наставляемого о замене наставника, отсутствие устойчивого рабочего взаимодействия либо иные обстоятельства, препятствующие эффективному наставничеству. Сам по себе факт привлечения наставника к дисциплинарной ответственности не влечет автоматического прекращения наставничества, если соответствующее нарушение непосредственно не препятствует выполнению наставнической работы.
4.9. Организация наставничества может включать адаптационный, проектировочный и рефлексивный этапы. Конкретные мероприятия, формы и методы работы наставника определяются исходя из целей наставничества, профессиональных потребностей наставляемого и условий, согласованных при оформлении наставничества. Подготовка адаптационных программ, портфолио, диагностических материалов, анкет, отдельных отчетов и иных документов является обязательной для наставника только в случае, если соответствующая работа предусмотрена трудовым договором или дополнительным соглашением к нему, программой наставничества в пределах согласованного содержания работы либо непосредственно законодательством Российской Федерации. Проведение анкетирования, диагностики и иных мероприятий, связанных с обработкой персональных данных работников, осуществляется с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных.
5.1. Мониторинг наставничества направлен на оценку качества организации и реализации наставничества, достижения целей профессиональной адаптации и развития наставляемого, а также эффективности применяемых форм и методов наставнической работы. Конкретные показатели мониторинга определяются с учетом пунктов 5.4 и 5.5 настоящего Положения. Мониторинг не предполагает обязательного проведения психологической диагностики работников или подготовки дополнительных отчетных документов, если соответствующая обязанность не установлена законодательством Российской Федерации либо не включена в согласованное содержание работы по наставничеству.
5.2. Показателями оценки эффективности работы наставника является достижение наставляемым лицом поставленных целей и задач в рамках программы наставничества.
5.3. Высокий уровень включенности наставляемого лица в педагогическую деятельность, культурную жизнь школы, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов показывает уровень результата реализации программы наставничества в общеобразовательной организации.
5.4. Результаты наставничества оцениваются исходя из целей, предусмотренных согласованной программой наставничества, и могут включать:
Успеваемость или поведение обучающихся, количество конфликтов, публикаций, побед обучающихся и иные результаты третьих лиц сами по себе не являются обязательными показателями эффективности наставника.
5.5. Мониторинг наставничества осуществляется с соблюдением законодательства Российской Федерации о персональных данных и не должен включать обязательную психологическую диагностику или оценку психоэмоционального состояния работников лицами, не имеющими соответствующих полномочий. Обратная связь наставника и наставляемого может использоваться для оценки качества программы наставничества в объеме, необходимом для достижения ее целей.
6.1. Наставник обязан выполнять только те обязанности по наставничеству, содержание, объем и форма которых предусмотрены трудовым договором или дополнительным соглашением и программой наставничества. Индивидуальный план наставничества составляется в случае, если его подготовка предусмотрена согласованной формой работы по наставничеству. Наставник оказывает наставляемому профессиональную и методическую помощь, содействует его адаптации, передает практический опыт, предоставляет обратную связь и информирует директора школы о ходе наставничества в объеме и форме, согласованных при оформлении наставничества. Подготовка отдельных отчетов, аналитических справок и иных документов не является автоматической обязанностью наставника и осуществляется только в случае, если она входит в согласованное содержание работы по наставничеству.
6.2. Наставник вправе:
Наставник не вправе самостоятельно применять к наставляемому меры дисциплинарного взыскания, изменять его трудовые обязанности или давать обязательные поручения, не относящиеся к согласованной программе наставничества и трудовой функции наставляемого.
7.1. Наставляемый обязан участвовать в предусмотренных согласованной программой наставничества мероприятиях, взаимодействовать с наставником, добросовестно осваивать необходимые профессиональные навыки и выполнять задания наставника только в той части, в которой они связаны с целями наставничества, его трудовой функцией и правомерно установленными директором школы обязанностями. Наставляемый вправе сообщать директору о затруднениях во взаимодействии с наставником и обращаться с обоснованным предложением о его замене.
7.2. Наставляемый имеет право:
8.1. Организация работы наставника и контроль его деятельности возлагается на заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
8.2. Заместитель директора по УВР обязан:
9.1. Организация наставничества может оформляться следующими документами:
Обязательная подготовка наставниками и наставляемыми самостоятельных отчетов, аналитических справок, портфолио и иных документов допускается только в случаях, когда соответствующая обязанность правомерно включена в содержание наставничества или предусмотрена законодательством Российской Федерации.
10.1. Настоящее Положение об организации наставничества является нормативным локальным актом школы, принимается на Педагогическом совете и утверждается (вводится в действие) приказом директора общеобразовательной организации.
10.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
10.3. Настоящее Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению о наставничестве в школе принимаются в порядке, предусмотренном п. 10.1 данного Положения.
10.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
Перейти к разделу:
Положения для школы
