1.1. Настоящее Положение о логопедической группе в ДОУ разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2026 года, Федеральным законом от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», ФГОС ДО, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 года № 1155, Уставом дошкольного образовательного учреждения. При организации деятельности группы применяются Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, утверждённый приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373; Порядок приёма на обучение по образовательным программам дошкольного образования, утверждённый приказом Минпросвещения России от 15 мая 2020 года № 236; ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ, утверждённая приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 года № 1022; Положение о психолого-медико-педагогической комиссии, утверждённое приказом Минпросвещения России от 1 ноября 2024 года № 763; Типовой порядок организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, утверждённый приказом Минпросвещения России от 6 ноября 2024 года № 778; СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с 1 сентября 2026 года и другие применимые нормативные правовые акты Российской Федерации. При организации логопедической помощи может учитываться примерное Положение, утверждённое распоряжением Минпросвещения России от 6 августа 2020 года № Р-75.
1.2. Данное Положение о логопедической группе в ДОУ регулирует цели и комплектование группы компенсирующей направленности для воспитанников с нарушениями речи, организацию образовательной и коррекционно-развивающей деятельности, взаимодействие специалистов и родителей (законных представителей), документационное обеспечение, материально-технические условия и руководство деятельностью группы.
1.3. Группа является группой компенсирующей направленности в структуре детского сада и функционирует при наличии необходимых кадровых, материально-технических и организационных условий. Она не является самостоятельным юридическим лицом.
1.4. В группе осуществляется реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования, разработанной и утверждённой ДОУ с учётом федеральной адаптированной образовательной программы, особенностей развития и особых образовательных потребностей воспитанников.
1.5. Зачисление на обучение по адаптированной образовательной программе осуществляется с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК). Для детей-инвалидов учитывается также индивидуальная программа реабилитации и абилитации в предусмотренной законодательством части.
1.6. Психолого-педагогический консилиум ДОУ (далее – ППк) организует внутреннее взаимодействие специалистов и может рекомендовать обращение в ПМПК, однако его заключение не заменяет заключение ПМПК для определения специальных условий получения образования.
1.7. Группа взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников на принципах уважения прав ребёнка, добровольного участия семьи в предусмотренных законом процедурах и конфиденциальности сведений о ребёнке.
1.8. Решение об открытии, изменении направленности или прекращении деятельности группы принимается уполномоченным органом или лицом в пределах полномочий, определённых законодательством, Уставом дошкольного образовательного учреждения и актами учредителя. Такое решение не должно нарушать права воспитанников на образование и создание рекомендованных специальных условий.
2.1. Целью работы группы является обеспечение доступного дошкольного образования воспитанников с нарушениями речи, коррекция нарушений речевого развития, создание специальных условий обучения, воспитания, развития и социальной адаптации детей.
2.2. К основным задачам группы относятся:
2.3. Результативность деятельности группы оценивается по динамике индивидуального развития воспитанников и реализации программы; итоговая и промежуточная аттестация воспитанников дошкольного образования не проводится.
3.1. Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования, режимом работы дошкольного образовательного учреждения, индивидуальными образовательными потребностями воспитанников и рекомендациями ПМПК.
3.2. Логопедическая работа осуществляется учителем-логопедом во взаимодействии с воспитателями, педагогом-психологом и иными специалистами, привлекаемыми с учётом программы и рекомендованных специальных условий.
3.3. Коррекционно-развивающая работа предусматривает индивидуальные, подгрупповые и групповые формы занятий, а также использование специальных методов в образовательной деятельности и режимных моментах.
3.4. Соотношение форм занятий, их периодичность и продолжительность определяются адаптированной образовательной программой, планом коррекционной работы, индивидуальными возможностями воспитанников и действующими санитарно-гигиеническими требованиями.
3.5. Логопедическая диагностика проводится учителем-логопедом в целях выявления особенностей речевого развития ребёнка, определения содержания коррекционно-развивающей работы и оценки её динамики. Диагностика как форма психолого-педагогической помощи проводится на основании письменного заявления или письменного согласия родителей (законных представителей) ребёнка в соответствии с частью 3 статьи 42 Федерального закона № 273-ФЗ (Приложение 2). Согласие на обучение по адаптированной образовательной программе и согласие на дополнительное индивидуальное логопедическое обследование оформляются в предусмотренных законом случаях раздельно.
3.6. Логопедическая диагностика организуется не менее двух раз в год и включает входные и контрольные диагностические мероприятия. При применении примерного Положения, утверждённого распоряжением Минпросвещения России от 6 августа 2020 года № Р-75, продолжительность каждого диагностического периода составляет не менее 15 календарных дней. Указанный срок относится к периоду организации диагностических мероприятий в ДОУ и не означает обязательного непрерывного обследования каждого ребёнка в течение 15 дней. Порядок и график диагностики утверждаются дошкольным образовательным учреждением.
3.7. На каждого воспитанника учитель-логопед ведёт индивидуальную карту речевого развития (Приложение 1) и иную предусмотренную локальными актами документацию. Результаты диагностики используются только для образовательных и коррекционно-развивающих целей.
3.8. При выявлении потребности в медицинском обследовании специалисты информируют родителей (законных представителей) о возможности обращения в медицинскую организацию; постановка медицинского диагноза не относится к компетенции учителя-логопеда.
3.9. Рекомендация об обращении в ПМПК может быть дана родителям (законным представителям) специалистами дошкольного образовательного учреждения. Обследование ребёнка ПМПК проводится в установленном порядке с соблюдением прав родителей (законных представителей).
3.10. Расписание занятий составляется с учётом адаптированной образовательной программы, режима дня, допустимой нагрузки воспитанников и утверждается заведующим ДОУ или уполномоченным им лицом.
3.11. Образовательная и логопедическая работа проводится в специально оборудованных помещениях, отвечающих обязательным санитарно-эпидемиологическим требованиям и требованиям доступности.
4.1. Комплектование группы осуществляется с учётом её компенсирующей направленности, рекомендаций ПМПК, согласия родителей (законных представителей), наличия соответствующей адаптированной образовательной программы и установленных условий её реализации.
4.2. Приём ребёнка в дошкольное образовательное учреждение осуществляется по Порядку приёма на обучение по образовательным программам дошкольного образования, утверждённому приказом Минпросвещения России от 15 мая 2020 года № 236, и правилам приёма ДОУ. Зачисление или перевод в группу оформляется приказом заведующего в пределах его полномочий.
4.3. Зачисление на обучение по адаптированной образовательной программе допускается только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций ПМПК. Заключение внутреннего ППк не заменяет рекомендаций ПМПК.
4.4. При оформлении зачисления или перевода дошкольное образовательное учреждение использует документы, предусмотренные законодательством и правилами приёма, а также представленные родителями рекомендации ПМПК и необходимое согласие. Не допускается устанавливать дополнительные обязательные медицинские обследования и документы, не предусмотренные нормативными правовыми актами.
4.5. Направление ребёнка на обследование в ПМПК, формирование комплекта документов для ПМПК и зачисление ребёнка в ДОУ являются различными процедурами. Документы, необходимые для работы ПМПК, не превращаются автоматически в обязательные документы приёма в группу.
4.6. Численность группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи не может превышать 6 воспитанников в возрасте до трёх лет и 10 воспитанников в возрасте старше трёх лет.
4.7. Численность группы компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи в возрасте старше трёх лет не может превышать 12 воспитанников.
4.8. Для групп иной направленности и иной категории воспитанников предельная наполняемость определяется действующей редакцией Порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373.
4.9. При формировании состава группы учитываются возраст воспитанников, характер и выраженность нарушений, рекомендации ПМПК, возможность совместной реализации соответствующей адаптированной образовательной программы и потребность в специальных условиях.
4.10. Наличие у ребёнка сопутствующего нарушения развития, инвалидности либо потребности в участии других специалистов само по себе не может служить основанием для отказа в доступном дошкольном образовании. Организация обеспечивает необходимые специальные условия либо совместно с учредителем решает вопрос их создания в порядке, предусмотренном законодательством.
4.11. При необходимости изменения адаптированной образовательной программы или специальных условий родителям (законным представителям) разъясняется порядок повторного обращения в ПМПК. Перевод ребёнка на другую программу осуществляется с соблюдением требований законодательства и прав родителей (законных представителей).
4.12. Завершение коррекционно-развивающей работы в группе определяется с учётом динамики развития ребёнка, результатов педагогической диагностики и освоения адаптированной образовательной программы. Решение о дальнейшем образовательном маршруте принимается в предусмотренном законодательством порядке с участием родителей (законных представителей).
4.13. Перевод воспитанника в другую группу того же дошкольного образовательного учреждения не является сам по себе прекращением образовательных отношений и оформляется отдельным приказом с соблюдением прав родителей (законных представителей).
4.14. Прекращение образовательных отношений с ДОУ осуществляется исключительно по основаниям и в порядке, установленном Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, в том числе его статьёй 61, и оформляется приказом ДОУ.
4.15. Само по себе достижение ребёнком определённого возраста или завершение отдельных логопедических занятий не является безусловным основанием для расторжения договора и отчисления из дошкольного образовательного учреждения вне установленного законом порядка.
5.1. Образовательную и коррекционно-развивающую деятельность в группе осуществляют педагогические работники, соответствующие квалификационным требованиям к занимаемым должностям. Кадровое обеспечение определяется с учётом направленности группы, адаптированной образовательной программы, рекомендаций ПМПК и обязательных требований Порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373. Для каждой группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи в штатном расписании предусматривается не менее 1 штатной единицы учителя-логопеда и не менее 0,5 штатной единицы педагога-психолога. Для других категорий воспитанников штатное обеспечение определяется по соответствующим положениям указанного Порядка и с учётом необходимых специальных образовательных условий.
5.2. Учитель-логопед осуществляет логопедическую диагностику, планирует и проводит коррекционно-развивающие занятия, отслеживает динамику речевого развития воспитанников, взаимодействует с другими специалистами и консультирует родителей (законных представителей).
5.3. Воспитатель реализует адаптированную образовательную программу в пределах своей компетенции, учитывает рекомендации учителя-логопеда и иных специалистов, организует речевое общение и поддерживает закрепление сформированных навыков в повседневной деятельности детей.
5.4. Педагог-психолог участвует в психолого-педагогическом сопровождении воспитанников, проводит предусмотренные программой обследования и занятия, консультирует родителей (законных представителей) и педагогических работников в пределах своей компетенции.
5.5. Музыкальный руководитель организует музыкальную образовательную деятельность, учитывая индивидуальные особенности воспитанников, сотрудничает с педагогами и родителями (законными представителями) по вопросам развития детей.
5.6. Инструктор по физической культуре организует двигательную деятельность воспитанников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, состояния здоровья, медицинских рекомендаций и требований безопасности.
5.7. Учитель-дефектолог и другие специалисты привлекаются при необходимости в соответствии с адаптированной образовательной программой, рекомендациями ПМПК, кадровыми возможностями и установленными специальными условиями.
5.8. Тьюторское сопровождение предоставляется при наличии соответствующей потребности и на основаниях, предусмотренных законодательством и рекомендациями ПМПК. Тьютор не является обязательным участником работы каждой логопедической группы.
5.9. Педагогические работники взаимодействуют через ППк, совместное планирование, консультирование и обмен необходимой информацией с соблюдением конфиденциальности персональных данных.
5.10. Права, обязанности и ответственность педагогических работников устанавливаются законодательством Российской Федерации, трудовыми договорами, должностными инструкциями и локальными нормативными актами дошкольного образовательного учреждения.
6.1. Организация ведёт документы, необходимые для реализации адаптированной образовательной программы и оказания логопедической помощи, в соответствии с законодательством, утверждённой номенклатурой дел и локальными нормативными актами.
6.2. К основным документам относятся:
6.3. Основания зачисления на обучение по адаптированной образовательной программе подтверждаются документами, предусмотренными нормативными правовыми актами, в том числе рекомендациями ПМПК и согласием родителей (законных представителей), в случаях и объёме, определённых законом.
6.4. Перечни рабочих и учётных документов воспитателей, учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и иных специалистов устанавливаются дошкольным образовательным учреждением в пределах его компетенции с исключением необоснованного дублирования.
6.5. Формы документов, порядок их заполнения, учёта и хранения, ответственные лица и сроки хранения определяются законодательством Российской Федерации, утверждённой номенклатурой дел и локальными нормативными актами дошкольного образовательного учреждения. Для документов, оформляемых при оказании логопедической помощи и не имеющих более продолжительных обязательных сроков хранения, устанавливается срок хранения не менее трёх лет с момента завершения оказания соответствующей помощи с учётом рекомендации распоряжения Минпросвещения России от 6 августа 2020 года № Р-75. Если законодательство или применимые правила архивного хранения предусматривают более длительный срок, применяется этот срок.
6.6. При обработке персональных данных воспитанников и родителей (законных представителей), в том числе сведений о здоровье и развитии ребёнка, дошкольное образовательное учреждение соблюдает Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ и обеспечивает законность целей и оснований обработки, минимизацию объёма собираемых данных, конфиденциальность и защиту информации.
6.7. Доступ к речевым картам, заключениям ПМПК, материалам обследований и другим документам, содержащим персональные данные, предоставляется только уполномоченным лицам в объёме, необходимом для выполнения их служебных обязанностей.
6.8. Передача персональных данных третьим лицам и их размещение в информационных системах осуществляются только при наличии правовых оснований и с соблюдением установленных требований к безопасности и конфиденциальности.
6.9. Родители (законные представители) знакомятся в установленном порядке с образовательными документами, затрагивающими права и интересы ребёнка, а также получают информацию о результатах и организации коррекционно-развивающей работы в пределах их законных прав.
7.1. Общее руководство деятельностью логопедической группы осуществляет заведующий дошкольным образовательным учреждением.
7.2. Заведующий ДОУ обеспечивает соблюдение законодательства, комплектование группы, утверждение программ и расписания, создание специальных условий, кадровое и материально-техническое обеспечение, безопасность воспитанников и внутренний контроль качества образовательной деятельности.
7.3. Непосредственная координация работы специалистов группы осуществляется уполномоченными работниками дошкольного образовательного учреждения в пределах закреплённых за ними должностных обязанностей.
7.4. ППк дошкольного образовательного учреждения обеспечивает согласованность психолого-педагогического сопровождения детей в рамках своих полномочий. ПМПК проводит обследование детей и вырабатывает рекомендации об условиях обучения и воспитания; её полномочия не подменяют административное руководство и внутренний контроль ДОУ.
7.5. Повышение квалификации и профессиональное развитие педагогических работников организуются в соответствии с законодательством, планами дошкольного образовательного учреждения и индивидуальными профессиональными потребностями. Участие в методических объединениях организуется по мере необходимости.
8.1. Помещения группы, логопедический кабинет, мебель, оборудование и используемые средства обучения должны соответствовать обязательным санитарно-эпидемиологическим требованиям, требованиям охраны жизни и здоровья воспитанников, доступности и безопасности.
8.2. Для реализации адаптированной образовательной программы ДОУ обеспечивает специальные дидактические материалы, методические пособия, оборудование и средства обучения с учётом рекомендаций ПМПК и особенностей развития воспитанников.
8.3. При наличии организационной необходимости и возможности используются отдельное помещение для индивидуальных и подгрупповых занятий, а также развивающая предметно-пространственная среда в групповом помещении.
8.4. Санитарное содержание, оснащение и ремонт помещений, используемых группой, обеспечиваются дошкольным образовательным учреждением в пределах компетенции его заведующего и полномочий учредителя.
8.5. Финансирование деятельности группы осуществляется в порядке, установленном бюджетным законодательством, законодательством об образовании и актами учредителя, с учётом обеспечения специальных условий обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
8.6. Реализация гарантированного законодательством права на бесплатное дошкольное образование и предусмотренные специальные условия не ставится в зависимость от внесения родителями (законными представителями) добровольных пожертвований или оплаты дополнительных услуг.
9.1. Настоящее Положение о логопедической группе является локальным нормативным актом ДОУ, принимается на Педагогическом совете и утверждается (либо вводится в действие) приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением. При принятии Положения, затрагивающего права воспитанников и работников, учитывается мнение соответствующих советов родителей и представительных органов работников в предусмотренных законом случаях и порядке.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящий локальный нормативный акт, оформляются в письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
9.3. Положение о логопедической группе в ДОУ принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п. 9.1 настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
Анкетные данные
Фамилия, имя ребенка ________________________ _______________________
Дата рождения __________________________ _________________________
Группа ________________________ _________________________
Дата начала оказания логопедической помощи __________________________
Контактные данные родителя (законного представителя) – при необходимости _______
_______________________ ________________________ _______________________
Состояние артикуляционного аппарата (подчеркнуть)
Губы: нормальное строение, толстые, тонкие, хейлоскиз (расщелина), прохейлия (увеличение верхней губы)
Зубы: нормальное строение, редкие, кривые, вне челюстной дуги, мелкие, крупные, нарушение
зубного ряда
Прикус: ортогнатический (норма), прогнатия (верхний зубной ряд выступает вперёд), прогения (нижний зубной ряд выступает вперёд), прямой (фронтальные резцы не перекрывают друг друга), перекрёстный (смещение челюстей относительно друг друга), открытый (отсутствие смыкания между зубными рядами), сужение челюстей, микрогения (малые размеры нижней челюсти)
Твёрдое нёбо: нормальное строение, палатосхиз (расщелины нёба), послеоперационные рубцы, высокое (готическое, куполообразное, глубокое), узкое
Мягкое нёбо: нормальное строение, длинное, короткое, с послеоперационными рубцами,
субмукозная щель, раздвоенное
Язык: нормальное строение, макроглоссия, микроглоссия, длинный, короткий, широкий, узкий, массивный, гипертрофия корня языка, раздвоенный, укороченная подъязычная связка
Примечания: _________________________ _________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Общее развитие ребенка (подчеркнуть): соответствует возрасту, в пределах возрастной нормы, не соответствует возрасту.
Индивидуальные особенности ребёнка
| Показатели | Первичная диагностика | Вторичная диагностика |
|---|---|---|
| Разборчивость | ||
| Темп и ритм | ||
| Дыхание | ||
| Голос | ||
| Паузация и интонация |
Как тебя зовут? _________________________ _________________________
Сколько тебе лет? _______________________ ________________________
Что тебе нравится делать в детском саду? __________________________
Ты мальчик или девочка? _______________________ ______________________
В какие игры ты любишь играть? ______________________ _____________________
Расскажи о своей любимой игрушке. ___________________ _____________________
У тебя есть домашние питомцы? ______________________ _____________________
Какой твой любимый праздник? _______________________ _____________________
Вывод: Понимание речи:
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________ _______________________
Прошу организовать обучение моего ребёнка ___________________________
в группе компенсирующей направленности с _____________________ в соответствии с рекомендациями ПМПК (реквизиты заключения) __________________________.
Выражаю согласие на обучение ребёнка по адаптированной образовательной программе дошкольного образования, соответствующей рекомендациям ПМПК. С условиями обучения и содержанием программы ознакомлен(а): ________________________.
Прошу организовать необходимую логопедическую помощь в рамках указанной программы. При необходимости дополнительного индивидуального логопедического обследования соответствующее согласие оформляется отдельно (Приложение 2).
"___" _____________ 202_ г. /____________/_________________________
| Дата получения | Ф. И. О. ребёнка | Вид документа (согласие на диагностику/заявление и согласие на обучение) | Регистрационный номер | Ответственный работник |
|---|---|---|---|---|
Логопедическая группа _______________________ ________________________
Учитель-логопед _______________________ ________________________
| № п/п | ФИО воспитанника | Групповые занятия (продолжительность в минутах) | Индивидуальные занятия (продолжительность в минутах) | Всего занятий | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ПН | ВТ | СР | ЧТ | ПТ | ПН | ВТ | СР | ЧТ | ПТ | |||
ФИО воспитанника _______________________ ________________________
Дата рождения __________________
Дата обследования _______________
Группа _____________
Педагогически значимые рекомендации педагога-психолога (при наличии законного основания и необходимости) ______________________ __________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Рекомендации родителям _________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Рекомендации педагогам __________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Логопедическое обследование _____________________ ________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Рекомендации родителям _________________________ ________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Рекомендации педагогам __________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
С рекомендациями ознакомлены:
Родитель (законный представитель) _________________ «__» ____________202__г.
Педагог ____________________ ____________________ «__» ____________202__г.
_______________________ ________________________ _______________________
посещающего логопедическую группу ДОУ ____________________________
____________________ 202___-202___ учебный год.
Воспитатель _______________________ ________________________
Специалист _______________________ ________________________
| Направление работы (проблемы развития) | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | итог |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
«+» – положительная динамика
«–» – отрицательная динамика
«0» – выраженная динамика не выявлена
Подпись воспитателя ________________
Подпись специалиста _______________
(для индивидуализации педагогической помощи, не для формальной оценки целевых ориентиров ФГОС ДО)
_______________________ ________________________ _______________________
посещающего логопедическую группу ДОУ ____________________________
_________________ 202___-202___ учебный год.
| Образовательная область | Начало учебного года | Середина учебного года | Конец учебного года |
|---|---|---|---|
| Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | |||
| Речевое развитие | |||
| Художественно-эстетическое развитие | |||
| Физическое развитие |
Динамика коррекционно-развивающей работы _____________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Рекомендовано _______________________ ________________________
_______________________ ________________________ _______________________
_______________________ ________________________ _______________________
Педагог-психолог _______________________ ________________________
Рекомендуем ознакомиться с:
Новыми Положениями для ДОУ
