Безопасность в кабинете химии

Вопросы: Какие требования безопасности предъявляются к кабинету химии в школе? Какие правила техники безопасности должны соблюдать учащиеся на уроках химии? Какие требования СанПиН действуют для кабинета химии и какие требования предъявляются к хранению химических реактивов? Какие СИЗ применяются в кабинете химии? Какие требования предъявляются к вытяжному шкафу и как организовать безопасное проведение лабораторных работ?

Краткий ответ

Кабинет химии в школе должен быть организован так, чтобы исключить воздействие на обучающихся и работников опасных химических веществ, паров, аэрозолей, высокой температуры, открытого пламени, электрического тока, осколков лабораторной посуды и иных опасных факторов.

Для безопасного проведения демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ кабинет химии должен иметь исправное оборудование, вытяжной шкаф, условия для хранения реактивов, средства индивидуальной защиты, аптечку первой помощи, первичные средства пожаротушения, инструкции по охране труда и порядок действий при аварийных ситуациях.

При эксплуатации кабинета химии учитывают санитарные нормы для учебных помещений: площадь на одного обучающегося, освещенность рабочих поверхностей, микроклимат, вентиляцию, водоснабжение, канализацию, исправность мебели, оборудования и электросети. При фронтальных формах занятий площадь учебного помещения должна быть не менее 2,5 кв. м на одного обучающегося, при групповых и индивидуальных формах работы — не менее 3,5 кв. м на одного обучающегося.

Химические реактивы должны храниться в лаборантской или специально выделенном месте, недоступном для обучающихся, в промаркированной таре, с учетом совместимости веществ, класса опасности, пожароопасных свойств и требований паспорта безопасности вещества. Реактивы без этикеток, с неизвестным составом, истекшим сроком годности или признаками изменения свойств использовать нельзя.

Лабораторные работы проводятся только под непосредственным контролем учителя после инструктажа. Обучающимся запрещается самостоятельно брать реактивы, пробовать вещества на вкус, вдыхать пары непосредственно из сосудов, смешивать вещества без задания, нагревать закрытые сосуды, направлять отверстие пробирки на себя или других лиц, работать с неисправной посудой, спиртовками, сухим горючим и электрооборудованием.

Нормативная база

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
• Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• ГОСТ 12.1.007-76 «ССБТ. Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности»;
• ГОСТ 12.4.011-89 «ССБТ. Средства защиты работающих. Общие требования и классификация»;

1. Почему кабинет химии относится к помещению повышенной опасности

Проведение занятий по химии связано с воздействием нескольких опасных и вредных факторов.

К основным рискам относятся:

• химические ожоги кислотами, щелочами и другими агрессивными веществами;
• отравление парами, газами или аэрозолями химических веществ;
• раздражение кожи, глаз и органов дыхания;
• термические ожоги при нагревании веществ и работе с горячей посудой;
• порезы и травмы от разбитой лабораторной посуды;
• пожар при неправильном обращении со спиртовками, сухим горючим и легковоспламеняющимися веществами;
• взрыв или выброс вещества при нагревании закрытых сосудов;
• поражение электрическим током при использовании неисправных приборов;
• загрязнение рабочих поверхностей, одежды и кожи обучающихся;
• неправильная утилизация остатков реактивов и продуктов реакций.

Поэтому кабинет химии должен быть оборудован, организован и использоваться с учетом санитарных, технических, противопожарных и организационных требований безопасности.

2. Конкретные санитарные нормы для кабинета химии

При эксплуатации кабинета химии в школе необходимо учитывать санитарные нормы, установленные для учебных помещений, а также специальные требования, связанные с лабораторными работами.

Если кабинет химии не соответствует условиям безопасного проведения опыта, работу необходимо отменить, заменить демонстрацией, видеоматериалом или более безопасной лабораторной работой.

3. Требования к помещению кабинета химии

Кабинет химии должен обеспечивать безопасное проведение теоретических занятий, демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ.

При организации кабинета химии необходимо предусмотреть:

• учебное помещение для обучающихся;
• рабочее место учителя;
• демонстрационный стол;
• лаборантскую или специально выделенное помещение для подготовки опытов и хранения реактивов;
• вытяжной шкаф для работ с выделением паров, газов, аэрозолей и запахов;
• исправную вентиляцию;
• подводку холодной и горячей воды, если в кабинете проводятся лабораторные работы с растворами и лабораторной посудой;
• канализацию;
• раковины для мытья рук и лабораторной посуды;
• достаточное естественное и искусственное освещение;
• безопасное электроснабжение;
• места хранения лабораторной посуды, оборудования, реактивов и СИЗ;
• аптечку первой помощи;
• первичные средства пожаротушения;
• инструкции по охране труда и пожарной безопасности.

Если кабинет используется только для теоретических занятий без опытов и лабораторных работ, состав оборудования может быть меньше. Но если проводятся химические опыты, помещение должно быть приспособлено для безопасной работы с реактивами, посудой, нагревательными приборами и отходами.

4. Лаборантская и доступ к реактивам

Реактивы, концентрированные растворы, опасные вещества, лабораторная посуда, спиртовки, сухое горючее и оборудование должны храниться в лаборантской или специально выделенных шкафах, доступ к которым ограничен.

Обучающиеся не должны иметь свободного доступа к химическим реактивам, ключам от шкафов, запасам кислот, щелочей, легковоспламеняющихся веществ, сухому горючему, спирту, стеклянной посуде и нагревательным приборам.

В лаборантской необходимо обеспечить:

• хранение реактивов в закрытых шкафах или секциях;
• раздельное размещение несовместимых веществ;
• наличие читаемой маркировки на каждой емкости;
• учет реактивов и контроль сроков годности;
• хранение паспортов безопасности или инструкций по обращению с веществами;
• отдельное хранение легковоспламеняющихся жидкостей и горючих материалов;
• наличие средств для ликвидации небольших разливов;
• исключение доступа обучающихся без сопровождения учителя или ответственного работника.

Не допускается хранить реактивы в случайной таре, пищевой посуде, бутылках из-под напитков, немаркированных банках или емкостях с неясным составом.

5. Требования к демонстрационному столу

Демонстрационный стол учителя должен обеспечивать безопасное проведение опытов перед классом.

Демонстрационный стол должен иметь:

• устойчивую конструкцию;
• химически стойкое покрытие рабочей поверхности;
• бортики или иные решения, предотвращающие стекание жидкости на пол и к обучающимся;
• достаточную площадь для размещения приборов, штативов, посуды и малых количеств реактивов;
• безопасное подключение оборудования, если используются электрические приборы;
• возможность быстрого удаления разлитых веществ;
• расположение, исключающее доступ обучающихся к опасным веществам во время опыта.

На демонстрационном столе нельзя оставлять лишние реактивы, грязную посуду, посторонние предметы, пищевые продукты, напитки, личные вещи, спички, зажигалки, спиртовки и сухое горючее без контроля учителя.

6. Требования к ученическим рабочим местам

Ученические столы должны обеспечивать безопасное выполнение лабораторных и практических работ.

Рабочие места обучающихся должны быть организованы так, чтобы:

- между рабочими местами сохранялись проходы для безопасного перемещения;
- учитель мог контролировать действия обучающихся;
- на столах не было лишних предметов;
- лабораторная посуда размещалась устойчиво;
- реактивы выдавались только в количестве, необходимом для работы;
- горячие предметы и нагревательные приборы не находились у края стола;
- спиртовки, сухое горючее и нагревательные приборы использовались только по заданию;
- обучающиеся не мешали друг другу при выполнении опытов;
- после работы рабочая поверхность очищалась и приводилась в порядок.

Перед началом практической работы учитель должен убедиться, что обучающиеся понимают порядок выполнения опыта и правила безопасности.

7. Требования к вытяжному шкафу

Вытяжной шкаф применяется для работ, при которых возможно выделение вредных, раздражающих, летучих, пахучих, токсичных или пожароопасных веществ.

В вытяжном шкафу необходимо проводить работы:

• с выделением токсичных газов и паров;
• с веществами, имеющими резкий запах;
• с летучими органическими веществами;
• с концентрированными кислотами и щелочами при возможном выделении паров или брызг;
• с нагреванием веществ, если возможно образование опасных паров;
• с реакциями, при которых возможно вспенивание, разбрызгивание или выделение газа;
• с легковоспламеняющимися веществами, если это предусмотрено методикой опыта и допускается условиями кабинета.

Перед началом работы учитель должен проверить, что вытяжной шкаф исправен и тяга работает. Простейшая проверка может выполняться с помощью полоски бумаги или другого безопасного способа, принятого в школе.

Вытяжной шкаф должен:

• быть исправным;
• обеспечивать удаление паров, газов и аэрозолей из рабочей зоны;
• иметь рабочую поверхность, устойчивую к действию применяемых веществ;
• не использоваться как постоянный склад реактивов, если это мешает его работе;
• не быть загроможденным посудой, коробками, учебными материалами и посторонними предметами;
• проверяться и обслуживаться в порядке, установленном школой.

Запрещается:

• проводить опыты с выделением опасных паров вне вытяжного шкафа;
• работать при неисправной вытяжке;
• помещать голову внутрь вытяжного шкафа;
• закрывать вентиляционные отверстия;
• оставлять реактивы и нагревательные приборы в вытяжном шкафу без контроля;
• проводить опыт, если учитель не уверен в исправности вытяжки.

Если вытяжной шкаф неисправен, опыты с выделением опасных веществ должны быть отменены или перенесены.

8. Электробезопасность в кабинете химии

В кабинете химии могут использоваться электрические нагреватели, весы, датчики, приборы, лабораторные установки и иное оборудование. Все оно должно быть исправным и применяться по назначению.

При эксплуатации электрического оборудования необходимо:

• использовать только исправные приборы;
• не применять самодельные электроприборы;
• не использовать оборудование с поврежденными проводами, вилками и корпусами;
• не включать приборы мокрыми руками;
• не размещать электроприборы в зоне возможного пролива жидкости;
• не перегружать розетки и удлинители;
• не оставлять включенные приборы без контроля;
• отключать оборудование после окончания работы;
• не допускать обучающихся к подключению и ремонту электроприборов без разрешения учителя.

Если прибор искрит, перегревается, имеет запах гари или повреждение изоляции, его нужно немедленно отключить и вывести из эксплуатации.

9. Вентиляция, микроклимат и освещение

Кабинет химии должен иметь условия, при которых обучающиеся и работники не подвергаются воздействию вредных концентраций химических веществ, избыточного тепла, духоты, недостаточного освещения или иных неблагоприятных факторов.

Необходимо обеспечить:

• исправную вентиляцию кабинета и лаборантской;
• работающий вытяжной шкаф при проведении соответствующих опытов;
• проветривание в отсутствие обучающихся либо в безопасном режиме, исключающем сквозняки во время занятий;
• температуру воздуха ориентировочно в пределах 18–24 °C;
• относительную влажность воздуха ориентировочно 40–60 %;
• освещенность рабочих поверхностей учебных столов не менее 500 лк;
• освещенность классной доски не менее 500 лк;
• исключение бликов и резких теней на рабочих поверхностях;
• исключение накопления запахов и паров химических веществ.

Если после опыта в кабинете сохраняется резкий запах вещества, занятие нельзя продолжать как обычно. Необходимо прекратить работу с веществом, проветрить помещение, проверить источник запаха и принять меры безопасности.

10. Требования к хранению химических реактивов

Химические реактивы должны храниться в условиях, исключающих доступ обучающихся, смешение несовместимых веществ, повреждение тары, испарение, утечку, возгорание и случайное использование не по назначению.

Каждая емкость с реактивом должна иметь маркировку:

• название вещества или раствора;
• концентрацию, если это раствор;
• дату приготовления, если раствор приготовлен в школе;
• срок годности или срок использования, если он установлен;
• предупредительные обозначения об опасности, если они применяются;
• Ф. И. О. или должность ответственного лица, если это предусмотрено локальным порядком школы.

Основные требования к хранению реактивов:

• каждая емкость должна иметь четкую маркировку с названием вещества;
• реактивы должны храниться в закрытой таре;
• тара должна быть исправной, химически стойкой и соответствовать веществу;
• вещества должны храниться по группам совместимости;
• легковоспламеняющиеся жидкости хранят отдельно от источников тепла и окислителей;
• кислоты хранят отдельно от щелочей и веществ, с которыми они могут реагировать;
• окислители хранят отдельно от восстановителей, органических веществ и горючих материалов;
• ядовитые и высокоопасные вещества должны храниться с усиленным контролем доступа;
• реактивы с истекшим сроком годности, неизвестным составом или поврежденной тарой использовать нельзя;
• после занятия реактивы должны быть убраны в места хранения.

Для каждого опасного вещества необходимо учитывать паспорт безопасности, этикетку, инструкцию изготовителя и локальный перечень разрешенных к использованию реактивов.

11. Какие вещества нельзя хранить вместе

В кабинете химии и лаборантской нельзя хранить несовместимые вещества совместно, если их взаимодействие может привести к выделению газа, тепла, воспламенению, взрыву, образованию токсичных соединений или разрушению тары.

Раздельно следует хранить:

• кислоты и щелочи;
• кислоты и активные металлы;
• окислители и восстановители;
• окислители и органические вещества;
• окислители и горючие материалы;
• легковоспламеняющиеся жидкости и источники нагрева;
• легковоспламеняющиеся жидкости и сильные окислители;
• аммиак и кислоты;
• сухое горючее и окислители;
• спирт и иные горючие жидкости — отдельно от открытого огня, нагревательных приборов и окислителей;
• вещества, выделяющие пары, и вещества, которые могут с ними реагировать.

Конкретная схема хранения должна определяться перечнем реактивов, паспортами безопасности и локальной инструкцией школы.

12. Требования к кислотам и щелочам

Кислоты и щелочи относятся к веществам, которые могут вызывать химические ожоги кожи, глаз и слизистых оболочек.

При хранении и применении кислот и щелочей необходимо:

• хранить их в исправной промаркированной таре;
• не хранить кислоты и щелочи вместе;
• использовать минимальные количества, необходимые для опыта;
• работать в защитных очках, халате и при необходимости в перчатках;
• переливать вещества только под контролем учителя;
• не наклоняться над сосудом при переливании;
• не допускать разбрызгивания;
• немедленно смывать случайно попавшие на кожу растворы большим количеством воды;
• иметь под рукой средства первой помощи и порядок действий при ожоге.

При приготовлении растворов кислот следует соблюдать правило: кислоту добавляют в воду, а не воду в кислоту, чтобы снизить риск бурного нагрева и разбрызгивания.

13. Требования к легковоспламеняющимся веществам

Легковоспламеняющиеся жидкости и вещества должны использоваться только в минимально необходимом количестве и только при наличии условий для безопасной работы.

При работе с легковоспламеняющимися веществами запрещается:

• размещать их рядом с открытым пламенем;
• нагревать их на открытом огне, если это не предусмотрено безопасной методикой;
• оставлять сосуды открытыми;
• использовать большие объемы в учебных опытах;
• работать без контроля учителя;
• хранить их рядом с окислителями;
• выливать остатки в раковину без установленного порядка утилизации.

Если опыт можно провести без применения легковоспламеняющегося вещества или с менее опасной заменой, следует выбирать более безопасный вариант.

14. Учет и списание реактивов

Реактивы должны учитываться и храниться так, чтобы школа могла контролировать их наличие, расход, срок годности и безопасность использования.

В школе целесообразно вести:

• перечень химических реактивов, разрешенных к использованию;
• журнал учета поступления и расхода реактивов;
• данные о сроках годности и состоянии тары;
• сведения о месте хранения;
• акты списания испорченных, просроченных или непригодных реактивов;
• инструкцию по обращению с химическими отходами;
• паспорта безопасности или инструкции по безопасному применению опасных веществ.

Реактивы неизвестного происхождения, без маркировки или с признаками изменения свойств не должны использоваться в учебном процессе.

15. Средства индивидуальной защиты

Средства индивидуальной защиты применяются с учетом характера опыта, используемых веществ и возможных рисков.

В кабинете химии применяются:

• халаты или защитная одежда;
• защитные очки или лицевые щитки при риске брызг;
• химически стойкие перчатки при работе с кислотами, щелочами и агрессивными растворами;
• фартуки при работе с веществами, способными повредить одежду или кожу;
• средства защиты органов дыхания только в случаях, когда это предусмотрено паспортом безопасности вещества и условиями работы;
• термостойкие средства защиты рук при работе с горячей посудой или нагревательными приборами;
• щипцы, держатели и штативы для работы с нагретой посудой.

Защитные очки особенно важны при работе с кислотами, щелочами, веществами, которые могут разбрызгиваться, и при нагревании растворов. СИЗ должны быть исправными, чистыми, подходить по размеру и храниться в доступном для учителя месте. Использование поврежденных очков, порванных перчаток или загрязненных СИЗ не допускается.

16. Требования к лабораторной посуде

В кабинете химии используется только исправная лабораторная посуда.

Запрещается использовать:

• пробирки с трещинами;
• колбы со сколами;
• стаканы с поврежденным краем;
• посуду с острыми участками;
• посуду с загрязнениями неизвестного происхождения;
• посуду, не предназначенную для нагревания, при нагревании;
• неисправные штативы, держатели и зажимы.

При нагревании пробирки ее отверстие должно быть направлено в сторону от себя, других обучающихся и учителя. Нельзя нагревать закрытые сосуды, если это не предусмотрено специальной безопасной методикой и оборудованием.

17. Требования к спиртовкам

Спиртовки применяются только по указанию учителя, в исправном состоянии и в количестве, необходимом для конкретной лабораторной работы.

Перед использованием спиртовки необходимо проверить:

• целостность корпуса;
• устойчивость спиртовки на рабочей поверхности;
• исправность фитиля;
• наличие и исправность колпачка для тушения пламени;
• отсутствие подтеков спирта;
• отсутствие трещин, сколов и иных повреждений;
• отсутствие рядом с рабочим местом лишних горючих материалов.

При работе со спиртовкой запрещается:

• зажигать спиртовку без разрешения учителя;
• переносить горящую спиртовку;
• наклонять горящую спиртовку;
• зажигать одну спиртовку от другой;
• доливать спирт в горящую или горячую спиртовку;
• оставлять спиртовку без наблюдения;
• размещать спиртовку у края стола;
• размещать рядом бумагу, тетради, спирт, сухое горючее и другие горючие материалы;
• задувать пламя ртом, если инструкцией предусмотрено тушение колпачком;
• использовать спиртовку при наличии подтеков, трещин или повреждений.

Спиртовку тушат штатным способом, предусмотренным ее конструкцией, как правило закрытием пламени колпачком. После окончания работы спиртовка должна остыть, затем ее убирают в установленное место хранения.

18. Требования к сухому горючему

Сухое горючее применяется только по заданию учителя, в минимально необходимом количестве и при наличии условий для безопасного нагревания.

При работе с сухим горючим необходимо:

- использовать только исправную подставку или держатель;
- размещать горючее на устойчивой негорючей поверхности;
- убрать с рабочего места бумагу, тетради, упаковку и другие горючие материалы;
- зажигать горючее только по указанию учителя;
- не переносить горящее сухое горючее;
- не наклоняться над пламенем;
- не оставлять горение без наблюдения;
- после окончания работы убедиться в полном прекращении горения и остывании подставки.

Запрещается:

• выдавать сухое горючее обучающимся без контроля;
• хранить сухое горючее рядом с окислителями и источниками тепла;
• использовать его при неисправной подставке;
• поджигать несколько таблеток без необходимости;
• добавлять сухое горючее к уже горящему пламени без указания учителя;
• убирать горячую подставку руками без защиты.

Сухое горючее следует хранить отдельно от реактивов-окислителей, кислот, источников нагрева и открытого огня.

19. Работа с нагревательными приборами

Нагревательные приборы используются только с разрешения и под контролем учителя.

При работе с нагревательными приборами запрещается:

• оставлять нагрев без наблюдения;
• нагревать закрытые сосуды;
• использовать неисправные спиртовки, горелки, электроплитки или сухое горючее;
• доливать горючую жидкость в горячую или горящую спиртовку;
• размещать легковоспламеняющиеся вещества рядом с источником нагрева;
• трогать горячую посуду руками без защиты;
• ставить горячую посуду на край стола;
• направлять пробирку отверстием на людей;
• нагревать вещества, если неизвестны продукты реакции или выделяемые пары;
• использовать посуду, не предназначенную для нагревания.

После окончания работы нагревательные приборы должны быть отключены, погашены или убраны только после остывания в установленном порядке.

20. Нагревание пробирок и растворов

Нагревание пробирок и растворов относится к наиболее травмоопасным операциям в школьном кабинете химии.

При нагревании пробирки необходимо:

• использовать только целую пробирку без трещин;
• закреплять пробирку в держателе;
• держать пробирку отверстием от себя и других людей;
• не заполнять пробирку чрезмерно;
• нагревать постепенно, перемещая пробирку в пламени;
• не нагревать одну точку дна пробирки длительно;
• не наклоняться над пробиркой;
• не закрывать сосуд пробкой при нагревании, если это не предусмотрено специальной безопасной методикой;
• после нагревания ставить посуду только на устойчивую поверхность.

Если жидкость закипает слишком бурно, появляется разбрызгивание, резкий запах, дым или изменение хода реакции, нагревание нужно немедленно прекратить.

21. Организация лабораторных и практических работ

Лабораторные и практические работы по химии проводятся только после инструктажа и объяснения порядка выполнения опыта.

До начала работы учитель должен:

1. проверить готовность кабинета;
2. убедиться в исправности вытяжного шкафа, если он нужен для опыта;
3. проверить наличие воды, аптечки, СИЗ и средств пожаротушения;
4. подготовить только необходимые реактивы и в минимально необходимых количествах;
5. проверить исправность лабораторной посуды и оборудования;
6. убрать лишние предметы с демонстрационного и ученических столов;
7. объяснить обучающимся цель, порядок работы и опасные этапы опыта;
8. провести инструктаж по безопасности;
9. выдать СИЗ, если они необходимы;
10. убедиться, что обучающиеся поняли запреты и порядок действий при аварии.

Во время работы учитель должен:

• постоянно контролировать действия обучающихся;
• не оставлять класс без присмотра;
• не допускать самостоятельного отбора реактивов;
• следить за использованием СИЗ;
• контролировать работу со спиртовками, сухим горючим и нагревательными приборами;
• немедленно прекращать работу при нарушении правил безопасности;
• останавливать опыт при появлении резкого запаха, дыма, перегрева, разбрызгивания или иной угрозы.

После окончания работы необходимо:

• убрать реактивы в места хранения;
• собрать использованную лабораторную посуду;
• утилизировать остатки растворов в установленном порядке;
• отключить нагревательные и электрические приборы;
• погасить спиртовки и сухое горючее;
• проверить отсутствие тлеющих, горячих или горящих материалов;
• проверить чистоту рабочих мест;
• проветрить помещение, если это необходимо;
• убедиться, что обучающиеся вымыли руки.

Обучающимся нельзя выполнять опыт, если они не поняли порядок работы или правила безопасности.

22. Правила безопасности для обучающихся

Обучающиеся должны выполнять только те действия, которые предусмотрены заданием и разрешены учителем.

Во время работы в кабинете химии обучающимся запрещается:

• самостоятельно брать реактивы без разрешения;
• заходить в лаборантскую без разрешения учителя;
• открывать шкафы с химическими веществами;
• пробовать вещества на вкус;
• нюхать вещества непосредственно из сосуда;
• вдыхать пары полной грудью;
• смешивать вещества без задания;
• переливать реактивы в немаркированную тару;
• менять пробки и крышки у разных реактивов;
• выносить реактивы из кабинета;
• проводить самостоятельные опыты;
• нагревать закрытые сосуды;
• направлять пробирку на себя или других лиц;
• трогать вещества руками, если это не разрешено методикой;
• зажигать спиртовки и сухое горючее без разрешения учителя;
• переносить горящие спиртовки или сухое горючее;
• принимать пищу и напитки в кабинете химии;
• использовать мобильный телефон во время выполнения опыта, если это отвлекает или создает риск;
• оставлять рабочее место без разрешения во время опыта;
• убирать разливы и осколки без указания учителя.

О любом разливе, повреждении посуды, попадании вещества на кожу или одежду обучающийся должен немедленно сообщить учителю.

23. Как правильно определять запах вещества

Если в рамках учебного опыта допускается определение запаха, это делают только по указанию учителя и безопасным способом.

Запрещается:

• наклоняться над сосудом;
• вдыхать пары непосредственно из пробирки или колбы;
• нюхать неизвестные вещества;
• нюхать вещества с резким, токсичным или раздражающим запахом;
• передавать сосуд обучающимся для самостоятельного определения запаха без контроля.

Безопасный способ — осторожно направлять пары движением ладони от сосуда к себе, не приближая лицо к сосуду. Но даже этот способ применяют только для веществ, которые разрешены методикой опыта и не представляют опасности при таком действии.

24. Приготовление растворов

Приготовление растворов должно выполняться по методике и под контролем учителя.

При приготовлении растворов необходимо:

• использовать промаркированную посуду;
• готовить только необходимое количество раствора;
• применять вещества установленной концентрации;
• не смешивать вещества без проверки совместимости;
• использовать СИЗ при работе с кислотами, щелочами и агрессивными растворами;
• при разбавлении кислот добавлять кислоту в воду, а не воду в кислоту;
• не допускать разбрызгивания;
• сразу маркировать приготовленный раствор, если он будет храниться.

Растворы неизвестной концентрации или без маркировки нельзя использовать в учебном процессе.

25. Требования к мытью лабораторной посуды

Лабораторная посуда должна мыться только после того, как из нее удалены остатки веществ в установленном порядке. Нельзя начинать мытье, если в посуде остаются неизвестные реактивы, агрессивные вещества, легковоспламеняющиеся жидкости или продукты реакции.

Общий порядок безопасного мытья лабораторной посуды:

1. убедиться, что опыт завершен и посуда не горячая;
2. определить, какие вещества находились в посуде;
3. слить или собрать остатки реактивов по инструкции, а не произвольно в раковину;
4. при необходимости провести нейтрализацию или обезвреживание по локальной инструкции и паспорту безопасности вещества;
5. первично промыть посуду небольшим количеством воды, если это безопасно для данного вещества;
6. вымыть посуду с моющим средством с применением ершей, щеток или другого инвентаря;
7. тщательно ополоснуть чистой водой;
8. разместить посуду для сушки в специально отведенном месте;
9. убедиться, что посуда чистая, целая и пригодна для дальнейшего использования.

При мытье лабораторной посуды запрещается:

• мыть посуду с неизвестными остатками реактивов;
• сливать в раковину вещества без разрешения учителя;
• мыть горячую стеклянную посуду холодной водой, если это может привести к разрушению стекла;
• мыть посуду с трещинами и сколами;
• доставать осколки из раковины руками;
• использовать пищевую губку, полотенце или предметы не по назначению;
• оставлять грязную посуду на ученических столах после окончания работы.

Мытье посуды после опытов с опасными веществами выполняется учителем, лаборантом или под их непосредственным контролем. Обучающиеся не должны самостоятельно обрабатывать посуду с опасными остатками реактивов.

26. Обработка посуды после кислот и щелочей

Посуда после кислот и щелочей требует осторожного обращения, так как остатки растворов могут вызвать химические ожоги.

Общий порядок:

1. убедиться, какое вещество находилось в посуде;
2. использовать защитные очки и перчатки;
3. не наклоняться над сосудом;
4. остатки кислоты или щелочи собрать или нейтрализовать только по утвержденной инструкции;
5. не смешивать кислые и щелочные остатки без контроля учителя;
6. после безопасного удаления остатков промыть посуду водой;
7. вымыть посуду с моющим средством;
8. ополоснуть и высушить.

Нейтрализацию нельзя проводить «на глаз». Конкретный нейтрализующий состав, количество, порядок добавления и последующая утилизация зависят от вещества, концентрации, объема и локальной инструкции школы.

27. Обработка посуды после легковоспламеняющихся жидкостей

Посуда после спирта, органических растворителей и других легковоспламеняющихся жидкостей требует особой осторожности.

Запрещается:

• мыть такую посуду рядом с открытым пламенем;
• нагревать посуду с остатками легковоспламеняющейся жидкости;
• нюхать сосуды для определения содержимого;
• сливать остатки в раковину без установленного порядка;
• оставлять открытые сосуды рядом со спиртовками, сухим горючим и нагревателями.

Остатки легковоспламеняющихся жидкостей собирают по локальной инструкции. После удаления остатков посуду моют и сушат в безопасных условиях, исключающих накопление паров и контакт с источниками огня.

28. Сушка и хранение лабораторной посуды

После мытья лабораторная посуда должна быть высушена и размещена в специально отведенных местах.

При сушке и хранении необходимо:

• использовать сушильные шкафы, решетки, штативы или специально выделенные места;
• не ставить мокрую посуду на край стола;
• не хранить чистую посуду рядом с реактивами и отходами;
• не смешивать чистую и загрязненную посуду;
• не использовать посуду с трещинами, сколами или помутнениями неизвестного происхождения;
• хранить мерную посуду так, чтобы исключить повреждение шкалы и загрязнение;
• отдельно хранить посуду, используемую для опасных веществ, если это предусмотрено локальной инструкцией.

Лабораторная посуда не должна использоваться для питья, хранения пищевых продуктов или бытовых целей.

29. Требования к химическим отходам

Остатки реактивов, растворов и продуктов реакций нельзя произвольно сливать в раковину или выбрасывать в обычный мусор.

Порядок обращения с химическими отходами должен учитывать:

• состав вещества;
• класс опасности;
• реакционную способность;
• возможность нейтрализации;
• совместимость с другими отходами;
• требования паспорта безопасности вещества;
• локальную инструкцию школы;
• требования к обращению с отходами соответствующего класса опасности.

В учебных опытах следует использовать минимальные количества веществ, чтобы снизить объем отходов и риск аварийной ситуации.

30. Что нельзя сливать в раковину

В раковину нельзя сливать вещества, которые могут повредить канализацию, выделить токсичные пары, вступить в опасную реакцию, загрязнить окружающую среду или создать пожарную опасность.

Без специального разрешения и инструкции нельзя сливать:

• концентрированные кислоты;
• концентрированные щелочи;
• растворы тяжелых металлов;
• легковоспламеняющиеся жидкости;
• органические растворители;
• окислители и восстановители в опасных концентрациях;
• вещества с резким токсичным запахом;
• неизвестные растворы;
• смеси веществ, состав которых неизвестен;
• остатки реакций, если неизвестны их свойства.

Допустимость слива разбавленных нейтральных растворов должна определяться локальной инструкцией школы, паспортом безопасности вещества и требованиями санитарной и экологической безопасности.

31. Сбор и временное хранение химических отходов

Если остатки реактивов нельзя безопасно удалить сразу, их собирают в специально выделенные промаркированные емкости.

Емкость для химических отходов должна иметь:

• четкую маркировку;
• указание вида отхода или группы веществ;
• дату начала заполнения, если это установлено локальным порядком;
• исправную крышку;
• материал, устойчивый к содержимому;
• место хранения, исключающее доступ обучающихся;
• условия, исключающие смешение несовместимых отходов.

Нельзя сливать в одну емкость кислоты, щелочи, окислители, восстановители, органические растворители и неизвестные вещества без проверки совместимости.

32. Утилизация просроченных и неизвестных реактивов

Просроченные, испорченные, неизвестные и немаркированные реактивы нельзя использовать в учебном процессе.

При выявлении таких веществ необходимо:

• изъять их из использования;
• не открывать без необходимости;
• не смешивать с другими реактивами;
• не предлагать обучающимся для опытов;
• установить происхождение вещества, если это возможно;
• оформить списание в установленном порядке;
• передать на утилизацию или обезвреживание в соответствии с требованиями к данному виду отходов.

Если состав вещества неизвестен, нельзя самостоятельно подбирать способ нейтрализации или слива. Необходимо действовать по локальному порядку и привлекать специализированную организацию, если это требуется.

33. Пожарная безопасность в кабинете химии

Кабинет химии должен быть обеспечен первичными средствами пожаротушения и содержаться так, чтобы не создавать условий для возгорания.

В кабинете химии необходимо:

• иметь исправные огнетушители в доступных местах;
• не загромождать проходы и выходы;
• не хранить легковоспламеняющиеся вещества рядом с источниками тепла;
• не использовать открытый огонь без необходимости и контроля;
• не оставлять спиртовки, сухое горючее и нагревательные приборы без присмотра;
• хранить горючие вещества в минимально необходимых количествах;
• знать порядок отключения электропитания при аварии;
• иметь план действий при пожаре и эвакуации.

Учитель должен знать местонахождение огнетушителей, аптечки, выходов, выключателей электропитания и порядок вызова экстренных служб.

34. Действия при разливе реактива

При разливе реактива необходимо немедленно прекратить работу и исключить контакт обучающихся с веществом.

Общий порядок действий:

• остановить опыт;
• предупредить обучающихся;
• удалить детей из опасной зоны;
• оценить, что именно разлито;
• использовать СИЗ;
• не допускать смешивания неизвестных веществ;
• локализовать разлив способом, предусмотренным инструкцией;
• проветрить помещение или включить вытяжку, если это безопасно;
• собрать загрязненные материалы в установленном порядке;
• сообщить администрации при необходимости.

Нельзя нейтрализовать или убирать разлив «наугад». Способ уборки зависит от вещества: кислота, щелочь, растворитель, окислитель, соль металла или неизвестная жидкость требуют разных действий.

35. Действия при попадании вещества на кожу или в глаза

При попадании химического вещества на кожу или в глаза необходимо немедленно прекратить работу и начать оказание первой помощи.

Общий порядок действий:

• немедленно сообщить учителю;
• снять загрязненную одежду или СИЗ, если они удерживают вещество;
• промыть пораженный участок большим количеством воды;
• при попадании в глаза промывать глаза водой, не теряя времени;
• не тереть глаза и кожу;
• не применять нейтрализующие вещества без уверенности и инструкции;
• обратиться к медицинскому работнику;
• при серьезном поражении вызвать скорую помощь.

Главное правило при химическом ожоге — как можно быстрее удалить вещество с кожи или слизистой большим количеством воды, если паспорт безопасности конкретного вещества не устанавливает иной порядок.

36. Действия при порезе лабораторной посудой

При порезе стеклом работу нужно немедленно прекратить.

Порядок действий:

• остановить выполнение опыта;
• убрать обучающегося от источника травмы;
• не собирать осколки голыми руками;
• оказать первую помощь при кровотечении;
• передать пострадавшего медицинскому работнику;
• убрать осколки щеткой, совком или иным безопасным способом;
• проверить рабочее место на наличие мелких осколков;
• оформить сообщение о происшествии в порядке, принятом в школе.

Разбитую лабораторную посуду нельзя выбрасывать в обычную корзину без безопасной упаковки, если есть риск порезов.

37. Действия при возгорании

При возгорании необходимо немедленно прекратить опыт, удалить обучающихся из опасной зоны и действовать по инструкции пожарной безопасности.

Общий порядок действий:

• сообщить о возгорании;
• прекратить работу с реактивами и нагревом;
• удалить обучающихся от источника огня;
• отключить электропитание, если это безопасно;
• использовать огнетушитель только при возможности безопасного тушения;
• не тушить водой вещества, которые реагируют с водой или могут распространять горение;
• организовать эвакуацию при угрозе распространения огня;
• вызвать пожарную охрану при необходимости;
• сообщить администрации школы.

Учитель не должен рисковать жизнью обучающихся ради сохранения оборудования или реактивов.

38. Какие опыты нельзя проводить без специальных условий

Не все химические опыты подходят для школьного кабинета. Некоторые демонстрации допустимы только при наличии специальных условий, исправной вытяжки, СИЗ, подготовленного учителя и безопасной методики.

Нельзя проводить в обычном режиме:

• опыты с выделением токсичных газов вне вытяжного шкафа;
• опыты с большим количеством легковоспламеняющихся жидкостей;
• опыты с риском взрыва или резкого выброса вещества;
• нагревание закрытых сосудов;
• работы с неизвестными реактивами;
• опыты с веществами, не предусмотренными образовательной программой и локальным перечнем;
• опыты, для которых отсутствуют СИЗ, вытяжка или средства первой помощи;
• опыты, после которых школа не может безопасно собрать и утилизировать остатки реактивов;
• демонстрации, порядок которых учитель не может безопасно контролировать.

При сомнении опыт нужно заменить видеодемонстрацией, моделью, безопасной лабораторной работой или демонстрацией с менее опасными веществами.

39. Документы по безопасности кабинета химии

В школе должны быть документы, которые устанавливают порядок безопасной работы в кабинете химии.

К таким документам относятся:

• инструкция по охране труда для учителя химии;
• инструкция по охране труда для обучающихся при работе в кабинете химии;
• инструкция по пожарной безопасности;
• перечень лабораторных и практических работ;
• перечень используемых реактивов;
• журнал инструктажа обучающихся;
• журнал учета реактивов;
• порядок хранения и списания реактивов;
• инструкция по безопасной работе со спиртовками и сухим горючим;
• инструкция по мытью лабораторной посуды;
• инструкция по сбору и утилизации химических отходов;
• паспорта безопасности опасных веществ или инструкции по их применению;
• акты проверки оборудования, вытяжного шкафа и средств пожаротушения, если такие проверки предусмотрены локальным порядком;
• документы на аптечку и средства индивидуальной защиты.

Документы должны соответствовать фактическому состоянию кабинета. Нельзя указывать в инструкции оборудование, которого в кабинете нет, или разрешать опыты, для которых нет безопасных условий.

Вывод

Безопасность в кабинете химии обеспечивается не одним требованием, а системой мер: исправным помещением, вытяжным шкафом, вентиляцией, безопасным хранением реактивов, использованием СИЗ, наличием аптечки и огнетушителей, правильной организацией лабораторных работ, безопасным применением спиртовок, сухого горючего и постоянным контролем учителя.

Химические реактивы должны храниться в недоступном для обучающихся месте, в промаркированной таре, с учетом совместимости веществ и требований паспортов безопасности. Работы с выделением опасных паров, газов и аэрозолей проводятся только в исправном вытяжном шкафу.

Обучающиеся допускаются к лабораторным и практическим работам только после инструктажа и выполняют опыты под непосредственным руководством учителя. Запрещаются самостоятельные опыты, работа с неизвестными веществами, нагревание закрытых сосудов, вдыхание паров непосредственно из сосудов, использование неисправной лабораторной посуды, самостоятельная работа со спиртовками и сухим горючим.

Остатки реактивов и продуктов реакций нельзя произвольно сливать в раковину или выбрасывать в обычный мусор. Порядок их сбора, нейтрализации, временного хранения и утилизации должен быть установлен локальной инструкцией школы с учетом состава вещества, паспорта безопасности и требований к обращению с отходами.

Главная задача школы — организовать кабинет химии так, чтобы образовательный процесс был безопасным, а любые лабораторные и демонстрационные работы проводились только при наличии условий, исключающих угрозу жизни и здоровью обучающихся и работников.

Посетить раздел:
Документы по охране труда в школе