1.1. Настоящая инструкция по правилам безопасности обучающихся при работе со стеклянной лабораторной посудой разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", которые действуют с 1 сентября 2026 года, и иными локальными нормативными актами общеобразовательной организации.
1.2. Инструкция устанавливает правила безопасности обучающихся при работе со стеклянной лабораторной посудой, предметными и покровными стеклами, стеклянными трубками и другими лабораторными изделиями из стекла на занятиях по химии, физике и биологии.
1.3. К работе допускаются учащиеся, ознакомленные с настоящей инструкцией по технике безопасности при работе с лабораторной посудой и безопасными приемами выполнения задания. Работа проводится с разрешения и под наблюдением учителя соответствующего предмета.
1.4. Основные опасности при работе со стеклянной лабораторной посудой:
1.5. Используется только исправная лабораторная посуда, соответствующая назначению, материалам и условиям опыта. Допустимость нагревания, охлаждения, работы под давлением или вакуумом определяется характеристиками изделия и руководством изготовителя.
1.6. Посуда с трещинами, сколами, поврежденными краями и другими дефектами не используется. Обнаруженные повреждения предъявляются учителю.
1.7. Работа с нагреванием, химическими реактивами, биологическими материалами, давлением или вакуумом дополнительно регламентируется соответствующими специальными инструкциями и методикой опыта.
1.8. Работы выполняются в предусмотренной для занятия специальной одежде. Защитные очки обязательны при нагревании, сборке стеклянных приборов и других операциях с риском разбрызгивания или разрушения стекла. Дополнительные средства защиты определяет учитель.
1.9. Самостоятельное изготовление и ремонт стеклянных деталей, резание трубок, обработка острых кромок и освобождение заклинивших соединений обучающимися не выполняются.
2.1. Получить задание учителя, выслушать объяснение последовательности опыта, правил обращения с используемой посудой и порядка прекращения работы.
2.2. Сообщить учителю о плохом самочувствии, повреждениях рук и других обстоятельствах, препятствующих безопасному выполнению задания.
2.3. Подготовить специальную одежду и необходимые защитные средства. Убрать длинные волосы, закрепить свободные части одежды и снять мешающие украшения.
2.4. Освободить стол от посторонних предметов. Обеспечить устойчивое размещение посуды вдали от края стола, проходов и мест, где ее можно случайно задеть.
2.5. Осмотреть посуду, не проводя пальцами по краям. Проверить отсутствие трещин, сколов, загрязнений и неизвестных остатков веществ. При сомнениях в исправности или чистоте обратиться к учителю.
2.6. Проверить исправность пробок, держателей, зажимов, штативов и подставок. Высокую, круглодонную и другую неустойчивую посуду установить в соответствующие приспособления.
2.7. Для нагревания подготовить только разрешенную учителем посуду, подходящий держатель и сухую термостойкую подставку для последующего размещения горячего сосуда.
2.8. Убедиться, что сосуды с веществами имеют предусмотренные обозначения. Не использовать содержимое сосуда без маркировки или с неясной надписью.
2.9. Соединение стеклянных трубок с пробками, шлангами и другими деталями выполняет учитель либо обучающийся после отдельного показа, с разрешения и под непосредственным контролем учителя, с использованием предусмотренной защиты рук и глаз.
2.10. Если соединение не устанавливается без чрезмерного усилия, работу не начинать. Не пытаться подобрать случайные пробки, расширить отверстие или самостоятельно обработать трубку.
2.11. До начала опыта уточнить место размещения использованной посуды, порядок обращения с остатками веществ и способ сообщения о повреждении стекла.
3.1. Выполнять только порученные операции. Не отвлекаться, не играть со стеклянными изделиями и не мешать другим обучающимся.
3.2. Перемещать посуду осторожно, обеспечивая надежный захват. Крупные и наполненные сосуды поддерживать снизу; не поднимать их только за горлышко, боковую трубку, отросток или установленный держатель.
3.3. Не переносить одновременно несколько незакрепленных стеклянных предметов в руках. Для нескольких сосудов использовать предусмотренный штатив, поднос или другое приспособление по указанию учителя.
3.4. Не переносить сосуды с неизвестным содержимым и не передавать их другому обучающемуся без указания учителя.
3.5. Не ударять посуду о край стола, штатив и другие предметы. Не использовать стеклянную палочку для пробивания пробок или разрушения твердых веществ.
3.6. Стеклянные приборы закреплять в подходящих зажимах с предусмотренными прокладками. Не затягивать крепления чрезмерно и не создавать напряжение в соединенных деталях.
3.7. Не применять силу при установке пробок и соединении стеклянных деталей. При заедании соединения прекратить действия и обратиться к учителю.
3.8. Нагревать только предназначенную для этого посуду, способом, предусмотренным опытом. Не считать любую лабораторную посуду пригодной для открытого пламени.
3.9. Не нагревать мерные колбы, мерные цилиндры, пипетки и другую мерную посуду, если такое использование не предусмотрено изготовителем.
3.10. Не нагревать закрытые сосуды и не перекрывать выход газов и пара. Установки, работающие под давлением или вакуумом, самостоятельно не собирать, не включать и не разбирать.
3.11. При нагревании пробирки пользоваться исправным держателем. Направлять отверстие в сторону от себя и других людей, не заглядывать внутрь и не наклоняться над горлышком.
3.12. Не допускать резкого изменения температуры стекла. Не ставить горячую посуду на холодную или мокрую поверхность, не погружать ее в холодную воду. Использовать сухую термостойкую подставку.
3.13. Не брать нагретую посуду руками и не проверять температуру прикосновением. Применять предназначенные для этого держатели и другие приспособления.
3.14. При переливании жидкостей использовать способ и приспособления, указанные учителем. Не располагать лицо над сосудом, не переполнять посуду и не переливать над краем стола.
3.15. Для набора жидкости в пипетку использовать предназначенную грушу, дозатор или другое устройство. Засасывать жидкость ртом запрещается независимо от ее состава.
3.16. Не использовать лабораторную посуду для еды, питья и хранения личных вещей. Не пробовать содержимое на вкус и не вдыхать его непосредственно из горлышка.
3.17. Предметные и покровные стекла брать осторожно за края, не сжимать и не сгибать. Не давить пальцами на покровное стекло и не пытаться прижимать его к образцу с усилием.
3.18. Не мыть поврежденную посуду. Посуду после опасных реактивов или биологических материалов передавать учителю или лаборанту для определения порядка обезвреживания и очистки.
3.19. Не удалять неизвестные загрязнения случайными средствами. Не смешивать моющие вещества и не применять растворители без задания учителя.
3.20. Не собирать осколки руками, в том числе в тонких перчатках. При разбитии стекла прекратить работу, предупредить окружающих и сообщить учителю.
4.1. При обнаружении трещины, повреждения или звука разрушения прекратить действия и немедленно сообщить учителю. Не брать поврежденный сосуд руками и не пытаться удержать падающую посуду.
4.2. При разрушении нагреваемого сосуда отойти от зоны возможного разбрызгивания. Прекращение нагрева выполнять только безопасным способом по указанию учителя.
4.3. При разбитии посуды не наступать на осколки, не перемещать загрязненные предметы и не устранять разлив самостоятельно. Уборку осколков и содержимого организует учитель с учетом свойств вещества.
4.4. При порезе прекратить работу и немедленно обратиться к учителю. Не извлекать самостоятельно глубоко застрявшие осколки.
4.5. При сильном кровотечении немедленно позвать учителя, при необходимости вызвать скорую медицинскую помощь по номеру 103 или 112.
4.6. При попадании стеклянного осколка в глаз или подозрении на ранение глаза не тереть его, не надавливать, не пытаться извлечь осколок и не промывать поврежденный глаз. Немедленно сообщить учителю для организации срочной медицинской помощи.
4.7. При попадании химического вещества на кожу или в глаза немедленно сообщить учителю и приступить к предусмотренным для этого вещества действиям. Если требуется промывание водой, начинать его без промедления; не пытаться самостоятельно нейтрализовать вещество другим реактивом.
4.8. При ожоге горячим стеклом прекратить контакт и сообщить учителю. Охлаждение и дальнейшую первую помощь проводить с учетом характера повреждения. Не прикладывать лед непосредственно к коже, не смазывать ожог маслами, не вскрывать пузыри и не отрывать прилипшую одежду.
4.9. При появлении опасных паров, задымлении, пожаре или сигнале эвакуации прекратить работу и покинуть помещение безопасным маршрутом по указанию учителя. Не задерживаться для уборки посуды и не возвращаться за вещами.
4.11. Учитель оказывает первую помощь в соответствии с утвержденным Порядком оказания первой помощи, при необходимости организует вызов скорой медицинской помощи по номеру 103 или 112 и привлечение медицинского работника школы при его наличии.
4.11. Возобновлять работу допускается только после устранения опасности, проверки оборудования и разрешения учителя.
5.1. Завершить опыт в установленном порядке. Прекратить нагревание по указанию учителя и оставить посуду охлаждаться в предусмотренном месте.
5.2. Не перемещать горячую посуду на хранение и не проверять ее температуру пальцами. При сомнении в безопасном охлаждении обратиться к учителю.
5.3. Остатки веществ удалить только способом, указанным учителем. Не сливать неизвестные растворы в раковину, не смешивать остатки и не возвращать их в исходные емкости без указания.
5.4. Мыть только разрешенную учителем исправную посуду после удаления или обезвреживания содержимого. Использовать подходящие приспособления, не проталкивать ерш с усилием и не давить на стенки и дно сосуда.
5.5. При обнаружении повреждения во время мытья прекратить действия и сообщить учителю. Осколки из раковины самостоятельно не извлекать.
5.6. Сдать посуду, предметные и покровные стекла, держатели и другие принадлежности учителю или лаборанту в установленном порядке.
5.7. Сообщить обо всех трещинах, сколах, утраченных деталях, проливах, происшествиях и травмах. Поврежденную посуду не возвращать в общее хранение.
5.8. Привести рабочее место в порядок разрешенным способом и в соответствии с правилами безопасности. Снять и убрать защитные средства, вымыть руки с мылом.
Инструкцию разработал: __________ /___________________/
Перейти к разделу:
Все инструкции для учащихся
