1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция педагога-организатора пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания составлена на основании Профессионального стандарта: 01.005 «Специалист в области воспитания», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 января 2023 года № 53н; в соответствии с Федеральным Законом №273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 17 февраля 2023 года, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция педагога-организатора регламентирует основные трудовые функции, должностные обязанности, его права и ответственность, а также взаимоотношения и связи по должности при выполнении обязанностей в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей.
1.3. Педагогу-организатору детского оздоровительного лагеря необходимо обязательно иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства, без предъявления требований к стажу работы.
1.4. Педагог-организатор назначается на период функционирования лагеря и освобождается от должности директором школы в порядке, предусмотренном Положением и Уставом общеобразовательной организации.
1.5. На должность педагога-организатора детского оздоровительного лагеря принимается лицо, прошедшее предварительный (при поступлении на работу) и периодический медицинский осмотр, внеочередной медицинский осмотр по направлению работодателя, обязательное психиатрическое освидетельствование (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинацию, а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе, не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 «Право на занятие педагогической деятельностью» Трудового кодекса Российской Федерации.
1.6. Другие характеристики:

• дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года).

1.7. Педагог-организатор пришкольного лагеря дневного пребывания подчиняется начальнику лагеря.
1.8. Осуществляя свою деятельность, педагог-организатор лагеря с дневным пребыванием детей действует в соответствии с Конституцией и законами РФ, указами Президента и решениями Правительства РФ, а также органов Управления образованием по вопросам организации летне¬го оздоровительного отдыха школьников. Педагог-организатор лагеря руководствуется в своей работе должностной инструкцией, Положением о лагере, Правилами внутреннего трудового распорядка, требованиями охраны труда, противопожарной защиты и антитеррористической безопасности.
1.9. Педагог-организатор пришкольного лагеря должен знать:

• законодательные акты, нормативные документы, касающиеся вопросов воспитания и социальной защиты детей, организации отдыха детей;
• решения органов управления образованием по вопросам, касающимся организации оздоровительного отдыха детей;
• приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
• методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей детей;
• механизмы организационно-педагогического обеспечения в создании рабочих программ воспитания (далее соответственно – РПВ);
• возрастные особенности детей и соответствующие формы и методы воспитательной работы с детьми разного возраста;
• методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у детей разного возраста;
• формы и методы нравственного обучения;
• методические основы воспитания экологической культуры;
• технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у детей интеллектуальной сферы личности;
• методические основы трудового воспитания;
• формы и методы физического воспитания, формирования у них ценностного отношения к здоровью;
• игровые технологии организации воспитательного процесса;
• механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности детей;
• методы анализа результатов воспитательной работы педагогов, реализации ФРПВ, РПВ;
• примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
• подходы к проектированию и реализации программ внеурочной (досуговой) деятельности;
• формы и методы внеурочной (досуговой) деятельности;
• педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной (досуговой) деятельности;
• методические основы проведения мероприятий по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности;
• источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания;
• подходы к разработке программно-методических материалов для организации досуговой деятельности детей;
• подходы к разработке локальных актов детского лагеря, необходимых для осуществления воспитательной деятельности и повышения ее качества;
• способы организации консультационной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности;
• особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения;
• методы консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации совместной воспитательной работы с лагерем;
• методы, способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга воспитательной деятельности;
• нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения;
• нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье детей, находящихся под их руководством;
• требования охраны труда, жизни и здоровья детей при проведении занятий, мероприятий в детском лагере;
• современные цифровые технологии;
• возрастную и специальную педагогику, психологию, физиологию и гигиену;
• особенности развития интересов и потребностей детей, основы их творческой деятельности;
• способы поиска молодых талантов и содействия их всестороннему развитию;
• содержание, методику и организацию одного или нескольких направлений творческой деятельности: научно-практической, эстетической, оздоровительно-спортивной, досуговой;
• правила составления программ клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;
• способы формирования основных составляющих компетентности (коммуникативной, информационной, правовой);
• методы и способы убеждения, подтверждения своей позиции, формирования положительных контактов с детьми различных возрастов, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• способы выявления причин конфликтных ситуаций, их предупреждения и разрешения;
• основы экологии, экономики, социологии;
• основы работы с текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой, мультимедийным оборудованием;
• требования по охране труда и пожарной безопасности на рабочем месте;
• порядок действий при возникновении чрезвычайной ситуации в детском оздоровительном лагере.

1.10. Педагог-организатор пришкольного оздоровительного лагеря должен уметь:

• проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей детей;
• разрабатывать рабочие программы воспитания в соответствии с требованиями ФГОС;
• применять педагогические методы работы с детским коллективом для создания РПВ;
• организовывать участие педагогов в проектировании РПВ;
• реализовывать формы и методы воспитательной работы с целью развития у детей патриотизма, гражданской позиции;
• применять формы и методы нравственного воспитания детей, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры;
• организовывать мероприятия по развитию экологической культуры в лагере;
• применять технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у детей интеллектуальной сферы личности;
• организовывать художественно-эстетическую деятельность, применять технологии развития эстетической культуры;
• применять педагогические технологии трудового воспитания детей;
• организовывать процесс физического воспитания, проводить спортивные мероприятия;
• организовывать игровую, проектную, творческую деятельность детей с целью расширения социокультурного опыта;
• применять соответствующие возрастным особенностям детей формы и методы организации воспитательной работы;
• осуществлять организационно-педагогическое сопровождение воспитательной работы педагогов;
• осуществлять разработку программ внеурочной (досуговой) деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
• организовывать участие детей, родителей (законных представителей) и педагогов в проектировании программ внеурочной(досуговой) деятельности;
• учитывать возрастные особенности детей при организации внеурочной (досуговой) деятельности;
• обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость ФРПВ, РПВ и программ внеурочной (досуговой) деятельности;
• выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности детей по направлениям развития личности;
• проводить мероприятия информационно-просветительного характера по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности;
• организовывать практическую деятельность в рамках реализации программ внеурочной (досуговой) деятельности;
• привлекать семью, волонтеров, социальные институты к оказанию поддержки в работе с детьми по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности и организовывать их работу;
• осуществлять поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной работы;
• анализировать методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательной работы;
• разрабатывать локальные акты для осуществления воспитательной работы в детском лагере и повышения ее качества;
• осуществлять консультационную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной работы;
• осуществлять консультационную поддержку детям в процессе их самоопределения в ходе совместной деятельности;
• проводить консультирование родителей (законных представителей) по вопросам организации совместной воспитательной работы с лагерем;
• оказывать организационно-методическую поддержку педагогам в проведении ими досуговых мероприятий;
• осуществлять отбор диагностических технологий для анализа результатов воспитательной работы;
• разрабатывать анкеты, опросники для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах;
• анализировать динамику воспитательной деятельности на основе изучения результатов деятельности детей и полученного ими социокультурного опыта;
• работать в цифровой образовательной среде.

1.11. Педагог-организатор должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать порядок действий в случае возникновения пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей.

скачать: Инструкции для Пришкольного лагеря
41 инструкция с учетом приказов на 8 января 2024 года

2. Трудовые функции

К основным трудовым функциям педагога-организатора оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей относятся:
2.1. Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в оздоровительном лагере:
2.1.1. Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания.
2.1.2. Организация работы по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности в пришкольном лагере.
2.1.3. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности.
2.2. Организация и руководство процесса содержательного досуга воспитанников лагеря, направленного на личностное, творческое, духовно-нравственное развитие, а также развитие позитивной мотивации здорового образа жизни.
2.3. Помощь в организации благоприятных условий для развития личности, талантов и способностей, формировании общей культуры детей пришкольного оздоровительного лагеря.

3. Должностные обязанности

Педагог-организатор оздоровительного лагеря дневного пребывания детей имеет следующие должностные обязанности:
3.1. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:

• изучает особенности, интересы и потребности детей;
• осуществляет проектирование содержания воспитательной работы в детском оздоровительном лагере в соответствии с требованиями нормативных документов;
• проводит организационно-педагогическое обеспечение участия в проектировании РПВ;
• оказывает вовлечение детей в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
• осуществляет организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов лагеря;
• проводит анализ результатов реализации ФРПВ, РПВ в детском лагере.

3.2. В рамках трудовой функции организации работы по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности в оздоровительном лагере:

• осуществляет разработку программ внеурочной (досуговой) деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;
• реализует программы внеурочной (досуговой) деятельности по направлениям развития личности ребенка;
• занимается организацией мероприятий в соответствии с программами внеурочной (досуговой) деятельности;
• осуществляет педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной (досуговой) деятельности.

3.3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности:

• проводит поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы;
• осуществляет разработку информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы;
• организует консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы, досуговой деятельности детей;
• осуществляет организационно-методическое обеспечение взаимодействия детского оздоровительного лагеря с семьей по вопросам воспитания;
• проводит организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;
• осуществляет организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы.

3.4. Оказывает содействие в развитии личности, талантов и способностей, осуществляет формирование общей культуры воспитанников лагеря, расширение социальной сферы в их воспитании.
3.5. Внимательно изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности воспитанников в пришкольном лагере дневного пребывания, создает условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, при помощи современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
3.6. Проводит занятия, культурно-массовые мероприятия, с учетом достижений в области педагогической и психологической наук, а также новейших информационных технологий.
3.7. Осуществляет организацию работы детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразной индивидуальной и совместной деятельности детей.
3.8. Выполняет работы по активному развитию детского самоуправления в пришкольном лагере.
3.9. Занимается организацией праздников, походов, экскурсий; поддержание социально значимых инициатив воспитанников летнего лагеря в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, с учетом личности ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей.
3.10. Осуществляет организацию самостоятельной деятельности детей, в том числе исследовательской и проектной.
3.11. Проводит анализ достижений детей. Оценку эффективности творческой деятельности, развития познавательного интереса детей.
3.12. Обеспечивает привлечение детей к различным видам деятельности в лагере дневного пребывания при общеобразовательной организации.
3.13. Участвует в оздоровительных, воспитательных, культурно-массовых и других мероприятиях лагеря, в организации и проведении консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.
3.14. Привлекает к работе с детьми сотрудников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественности.
3.15. Оказывает поддержку детским формам организации труда в лагере и организация их отдыха.
3.16. Разрабатывает предложения по улучшению условий оздоровления, организации творческой и спортивной деятельности и досуга детей в пришкольном лагере дневного пребывания.
3.17. Соблюдает свою должностную инструкцию, правила и требования охраны труда и противопожарной защиты.
3.18. Соблюдает требования СП 2.4.3648-20, касающиеся организации режима работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул.
3.19. Строго соблюдает этические нормы поведения в лагере, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Педагог-организатор пришкольного лагеря дневного пребывания имеет право:
4.1. Участвовать в управлении лагерем в порядке, определенном Положением о лагере.
4.2. Принимать участие:

• в разработке стратегии пришкольного лагеря, в создании необходимых документов;
• в разработке любых управленческих решений, относящихся к деятельности детского самоуправления, детских организаций в лагере;

4.3. Вносить свои предложения:

• о поощрении наиболее активных воспитанников лагеря, отрядов;
• по совершенствованию оздоровительной, творческой, спортивной и досуговой деятельности в лагере дневного пребывания.

4.4. Самостоятельно подбирать формы и способы работы с детьми и планировать эту деятельность с учетом общего плана работы пришкольного лагеря и педагогической целесообразности; выбирать пособия и материалы.
4.5. Давать детям в лагере во время занятий и мероприятий обязательные указания, относящиеся к организации работы и поддержанию дисциплины, привлекать детей к дисциплинарной ответственности в случаях и в порядке, установленными Правилами о поощрениях и взысканиях воспитанников пришкольного лагеря дневного пребывания.
4.6. Присутствовать на любых мероприятиях, проводимых представителями детских организаций.
4.7. Знакомиться с жалобами и другими материалами, представляющими оценку качества его деятельности и давать по ним правдивые пояснения.
4.8. Защищать свои интересы самостоятельно и/или с помощью законного представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом-организатором норм профессиональной этики в лагере.
4.9. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, установленных законом.
4.10. Формировать от имени пришкольного лагеря деловые контакты с лицами и организациями, способными помочь в улучшении работы лагеря дневного пребывания и детских организаций в нем.
4.11. Запрашивать нормативно-правовые документы и информационные материалы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

скачать: Инструкции по Охране труда для Детского лагеря
73 инструкции с учетом приказов на 8 января 2024 года

5. Ответственность

Педагог-организатор оздоровительного лагеря дневного пребывания детей несет ответственность:
5.1. Педагог-организатор, работающий в летнем пришкольном лагере дневного пребывания, несет персональную ответственность за жизнь и здоровье детей во время проводимых занятий, мероприятий, за любое нарушение их прав и свобод.
5.2. При невыполнении или любом нарушении без уважительных причин Положения о лагере, должностной инструкции педагога-организатора в пришкольном лагере с дневным пребыванием детей, Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений начальника пришкольного лагеря и иных локально-нормативных актов, педагог-организатор несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За использование методов и способов воспитания, включающих элементы физического и (или) психического насилия над личностью воспитанника пришкольного лагеря, а также совершение иного аморального проступка педагог-организатор может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым законодательством Российской Федерации.
5.4. За нарушение правил противопожарной защиты, охраны труда, санитарно-гигиенических норм педагог-организатор лагеря дневного пребывания привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.5. За любое виновное причинение пришкольному лагерю или воспитанникам и сотрудникам лагеря ущерба в связи с выполнением (невыполнением) своих должностных обязанностей педагог-организатор несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог-организатор пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей:
6.1. Выполняет свою работу в соответствии с графиком, составленным начальником оздоровительного лагеря и утвержденного директором общеобразовательной организации.
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждую смену. План работы утверждается начальником пришкольного лагеря.
6.3. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с воспитателями, вожатыми, педагогами дополнительного образования в лагере, с учреждениями дополнительного образования детей и общественными организациями.
6.4. В случаях возникновения групповых инфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем водоснабжения, канализации, а также других выявленных нарушений санитарных правил, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых отравлений в пришкольном оздоровительном лагере, педагог-организатор обязан незамедлительно информировать начальника лагеря.
6.5. Получает от начальника лагеря информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под роспись с требуемой документацией.
6.6. Выполняет свою работу, тесно контактируя с родителями воспитанников пришкольного лагеря (с их законными представителями).

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление педагога-организатора лагеря дневного пребывания с данной должностной инструкцией осуществляется перед началом работы в пришкольном оздоровительном лагере.
7.2. Один экземпляр инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.
7.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у директора школы, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

Должностную инструкцию разработал:
«___»____202___г. __________ /______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил(а)
«___»____202___г. __________ /______________________/

скачать: Инструкции для Пришкольного лагеря
41 инструкция с учетом приказов на 8 января 2024 года

скачать: Должностные инструкции для Школы (Профстандарт)
65 инструкций поштучно и пакетом, обновление - 10 апреля 2024 года

Рекомендуем перейти к разделу:
Должностные инструкции работников пришкольного лагеря